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小学生活动作文教案模板

ysladmin 2024-05-30 人已围观

简介小学生活动作文教案模板       大家好,今天我来为大家揭开“小学生活动作文教案模板”的神秘面纱。为了让大家更好地理解这个问题,我将相关资料进行了整合,现在就让我们一起来探索吧。1.小学主题班会教案2.小学三年级作文教案3.关于小学诚信教

小学生活动作文教案模板

       大家好,今天我来为大家揭开“小学生活动作文教案模板”的神秘面纱。为了让大家更好地理解这个问题,我将相关资料进行了整合,现在就让我们一起来探索吧。

1.小学主题班会教案

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3.关于小学诚信教育主题班会教案范文

4.小学教案怎么写模板

5.人物描写作文教案

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小学主题班会教案

        精选小学主题班会教案锦集7篇

        作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我为大家收集的小学主题班会教案7篇,希望对大家有所帮助。

       

小学主题班会教案 篇1

活动目的:

        1、学习《守则》、《规范》的内容,使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念

        ,养成良好行为习惯。

        2、提高学生的道德修养,牢固树立规范意识,增强自觉性。培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,做讲文明守规范的好学生。

活动准备:

        1、《守则》、《规范》

        2、班主任制定活动方案,指定主持人

活动过程:

(一)班主任谈话导入

        同学们,俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”,我们小学生年龄小,任何好的行为习惯只要坚持才能养成良好的习惯,《小学生守则》和《规范》,就是教育小学生养成良好的行为习惯,做一名合格小学生。对于《小学生守则》和《规范》有的同学已经会背了。今天,我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”的活动。请黄曼芸、朱迎春两位同学主持这次活动。

(二)熟记并理解《守则》、《规范》

        黄:我们从一年级就学习《守则》和《规范》谁能背诵《中小学生守则》?生自愿举手背诵后主持人作适当评价)

        朱:利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》,同学们对其中的内容已非常了解。下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛,看谁对它们知道得最多,比一比,哪些同学对它们最熟悉

        1、小学生日常行为规范的第1条内容是什么?

        2、《小学生守则》的第6条内容是什么?

        3、交通方面应该注意哪些事项?

(三)将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足

        黄:同学们真厉害,对规范的内容了如指掌,让我佩服得五体投地,大家一定花了不少的时间去学、去背,然而,说起来容易做起来难,下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《规范》做的。

        生自由说。要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正

        朱:看来,我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》,可要做规范的学生很不容易,我们要在平时时刻注意自己的言行,从一点一滴做起。

(四)自由记忆《守则》、《规范》

        黄:我们要想做一名合格的小学生必须熟记《守则》、《规范》中的具体内容。给同学们8分钟的时间看谁记得又快又好。

        学生自由记忆

        朱指名背诵并作简短小结。

(五)班主任总结

        习惯和我们朝夕相处,顺手捡起的是一片纸,纯洁的是自己的精神,有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂,鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。良好的习惯帮我们打开成功的大门,中华民族是礼仪这帮,传统美德应该发扬,让我们从点滴做起,学规范,用规范,争做文明好少年。

小学主题班会教案 篇2

1、主题

        (1)改善文化环境、人人有责

        (2)营造良好的文化环境,提高社会文明程度

        (3)净化文化环境,提高自身素质。

2、口号(宣传标语)

        (1)改善文化环境、人人有责

        (2)营造良好的文化环境,提高社会文明程度

        (3)净化文化环境,提高自身素质。

3、发言提纲:

        (1)分析校园周边不良文化环境的表现和成因

        (2)营造良好校园周边文化环境的重要性或意义

        (3)针对校园周边存在不良文化环境提出相应的整改措施或建议

        (4)谈谈自己的打算。

4、发言稿:

        改善文化环境,人人有责

        同学们,目前,学校周边存在着许多令人担忧的问题,如:电子游戏室、网吧违法经营,不法书店销售*秽的“口袋书”等不健康书刊,封建迷信活动盛行,这一切都严重地影响青少年学生的学习,侵害他们的身心健康,甚至诱发他们走上违法犯罪道路。

        面对这一严峻形势,有关部门应加大对违法经营者的打击力度,确实关闭学校周围不健康的娱乐场所和书店,加强对博物馆、科技馆等场所的建设和管理,对中小学生优惠开放;作为学校应加强校园文化设施建设,开展创“文明班级”、争当“文明学生”活动,积极开展第二课堂活动;作为家长应注意子女在日常生活中的言行举止,引导子女进行有益的身心健康活动。

        作为我们中学生应增强自我保护意识,提高自我保护能力,认真学习各项法律法规,依法自律,不进入营业性舞厅、网吧等场所,遵守学校各项规章制度,正确对待父母的教育,努力把自己培养成为有益于祖国和人民的“四有”新人!

5、提问:

        一、为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,天津市教委提出在我市大中小学广泛开展“加强诚信教育,营造诚信校园”的活动。为此,我市某校初三(3)班准备召开主题班会。

        1、假如你是该班的学生,请根据下面的提纲尝试完成活动设计。

        (1)围绕“加强诚信教育,营造诚信校园”的活动,写出你设计的班会主题。

        答:“诚信在我们身边”、“校园诚信小档案”、“不说慌、不作弊”等。

        (2)围绕主题写出一种活动形式。

        答:演讲比赛,辨论会等。

        (3)围绕主题,运用所学知识阐述活动的意义。

        答:能够让同学认识到加强未成年人的思想道德建设的重要性,理解知诚信、讲诚信的重要意义;提高自身的道德修养、争做诚信好少年必须从小事做起。

        (4)为了搞好这次活动,你需要做好那些准备?至少写出两项。

        答:应围绕主题,符合活动形式。如进行人员分工、准备好活动场地及必要设施、聘请比赛评委等

        2、针对校园周边文化环境某中学初三(1)班决定召开一次主题班会。

        (1)、请你为这次班会拟定一个主题。

        答:“改善文化环境,人人有责”、或“营造美好文化环境,提高社会文明程度”,或“净化文化环境,提高自身素质”等。

        (2)、你认为应如何围绕主题开好这次班会?(要求:有具体的活动准备和活动步骤)

        答:班会前的准备:进行社会调查、收集资料、写发言稿等。步骤:①主持人宣布班会开始。②、观看录像或宣讲材料。③、请公安或文化管理部门人员作报告。④、分组讨论。⑤、推荐同学发言。⑥、活动总结。

        (3)、请围绕班会写一份发言提纲。

        答:①、分析存在问题的原因。②、营造良好文化环境的重要性或意义。③、提出建议或措施。④、谈谈自己的打算。

        3、 请你就“未成年人的自我保护”设计一个主题班会。要求有活动主题、活动步骤(不得少与三步)等。

        答:主题:认真学习法律,加强自我保护。

        步骤:

        (1)有主持人宣讲有关未成年人自我保护方面知识;

        (2)分组讨论,就如何进行自我保护发表意见;

        (3)每一个同学把自己的感想写成200字左右的短文 。

        4、材料一:报载,南京一市民为儿子为生日,当11岁的“小寿星”许完愿吹完蜡烛后,小孩的家人问他许的`什么愿时,他毫不避讳的说出了自己的“心声”:“我许的愿望是买的**中500万,然后环游世界,最后用剩下的钱买个官做做……孩子的这番话,令人目瞪口呆。

        材料二:拖把、扫帚凌乱地摆在学校门口,视而不见,考完试后以后桌椅凌乱不堪,学生吃完点心,包装纸到处乱扔。

        (1)材料一、二共同说明了什么?

        说明了青少年的思想道德素质状况令人堪忧,也说明了对青少年进行思想品德教育的迫切性。

        (2)材料二中所列现象,你所在学校有没有?请列举三例。

        a学生食堂大量的饭菜被倒;b自来水笼头长流不断,无人问津;c碰见老师,视而不见,甚至于给老师起外号;d随意践踏草坪;e乱扔粉笔等。

        (3)请从学校和自身角度谈谈怎样杜绝这种现象?

        学校:a利用广播、黑板报、班团活动多种渠道加强德育教育;b树立典型,倡导文明健康的生活方式,培养学生高尚的道德;c积极开展志愿者服务、公益劳动等一些有利于提高学生道德素质的活动。

        自身:a自学接受学校家长教育,遵守公德;b加强对自身养成习惯的培养,从身边小事做起。

        (4)根据以上材料,学校准备出一期黑板报,请代拟两条宣传标语。

        “做德、智、体全面发展的现代中学生装”“塑造自我,勿以恶小而为之”“加强品德修养,提高自身素质”等。

        二、启德中学在“营造美好的校园文化环境”活动中,突出加强和改进未成年人思想道德建设,推出了一系列道德实践新举措,成为校园文化建设一道亮丽的风景。

        1. 开设“道德银行”“道德银行”是根据同学们良好道德行为表现,评估折算成“道德币”登记在“储蓄卡”上,作为品德行为记录。你打算在“道德银行”储蓄哪些道德?

        答:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等

        2. “文化垃圾清除”行动除了常见的黄、赌、毒外,你认为还应清除哪些影响未成年人思想道德建设的文化垃圾?

        答:如:封建迷信思想;拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想

        3. 试行无人监考针对少数同学在考场上对答案、传纸条、打手势等不和谐之音,学校大力开展诚信教育,试行考场无人监考,并在校园张贴标语进行诚信宣传。请你也试着拟两条关于诚信的标语。

        答:诚信是做人的资本;诚信,生命因它而精彩。:诚信,人生大厦的基础;说老实话,干老实事,做老实人等

        4. 设立道德建设建议箱①王红同学建议:“净化未成年人健康成长环境,既要靠教育,也要靠法律”。你认为法律在未成年人思想道德建设中有哪些作用?

        答:①我国法律体现并维护社会主义道德,保障未成年人的健康成长,为未成年人的思想道德建设提供法律保障,对未成年人的行为具有约束力。

        5. 请你结合学校实际,再提出一项道德实践活动的建议。(写出主要内容即可)

        答:如:开展“未成年人上网利与弊”辩论赛;举行以“诚实守信”为主题的班会等10,主题班会

小学主题班会教案 篇3

一、班课课题: 争做文明的小学生

二、本课目的: 培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的道德修养,做一个讲文明守公德的好学生。

三、本课形式: 唱歌、朗诵、背诵等

四、过程设计

        1、一学生讲《孔融让梨》的故事。

        2、班主任:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生,更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让良好的行为规范伴我们每一天。教师讲《程门立雪》的故事。

        3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪,对于我们小学生,《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。小组派代表进行交流。

        4、讲文明,有礼貌,是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象,首先要做到说话文明,那么,现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?

        5、《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好……(指名说一说)。

        6、互相查一查:

        (1)班级里的小朋友有哪些不文明的举止?

        (2)宿舍里,哪些小朋友不讲文明?

        (3)家庭中会出现哪些不文明的现象?

        (4)学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?

        (四项内容逐个进行交流汇报,步骤:先小组内进行交流,后进行全班性的汇报。)

        7、作为一个小学生,发现自身或他人存在着上面说的问题,应该做些什么?要怎么做?(学生发言)

五、活动结束(希望寄语)

        班主任:我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己,养成道德好习惯。现在,老师给大家提出十个道德好习惯的要求,分别是:

        1、文明用语,微笑待人。

        2、文明休息,文明坐行。

        3、不懂就问,勤于思考。

        4、勤俭节约,计划用钱。

        5、自己的事情自己做。

        6、说了就要努力去做。

        7、及时感谢别人的帮助。

        8、用过的东西放回原处。

        9、集体的事情一起干。

        10、干干净净迎接每一天。

        希望全体学生要求严格要求自己,让我们携手共进,共创美好的明天!

小学主题班会教案 篇4

        几年前,一个由7个探险家组成的团队在崇山峻岭中穿行。他们经过一座险恶的石山时,山体发生了崩裂,十几块巨石从山腰轰然而下……等一切沉寂下来,7人中有6人丧生,而剩下的那一个探险家仅受了点轻伤。事后记者问这个幸存的探险家:“您只是侥幸没有被石头砸中吗?”

        同学们,你们认为探险家怎么回答?

        (学生在下面议论纷纷,有说被他人救了的,有说运气好的,还有说及时躲起来了的,但就是没有学生敢站起来说。)

        班:大家都猜错了,探险家说:“只是因为我面对危险抬起了头,从而得以避开巨石的袭击。”面对危险抬起头,不是每一个人都能做到的,当有人告诉我们头上正有东西掉下来时,绝大多数人的第一反应是把眼一闭,然后把头一缩。其实这对避开危险没有任何用处。危险时刻或逆境之中,只有抬起头勇敢面对的人,才有可能战胜困难,获得新生!

小学主题班会教案 篇5

资料简介

(一)小资料库

        中秋佳节,我国城乡过中秋都有吃月饼的习俗,俗话中有:“八月十五月正圆,中秋月饼香又甜”。以月之圆兆人之团圆,以饼之圆兆人之常生,用月饼寄托思念故乡,思念亲人之情,祈盼丰收、幸福,都成为天下人们的心愿,月饼还被用来当做礼品送亲赠友,联络感情。

        中秋节吃月饼相传始于元代。当时,中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治,纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的十分严密,传递消息十分困难。军师刘伯温便想出计策,命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面,再派人分头传送到各地起义军中,通知他们在八月十五日晚上起义响应。很快就攻下元大都,起义成功了。朱元璋高兴得连忙传下口令,在即将来临的中秋节,让全体将士与民同乐,并将当年骑兵时以秘密传递信息的“月饼”,作为节令糕点赏赐群臣。此后,“月饼”制作越发精细,品种更多,大者如圆盘,成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。

(二)学生作品

        童心童言说中秋(选自学生周记)

        这个星期要过中秋节了,老师要大家带一些和中秋节有关的、剪报、诗歌、故事等到学校里来。

        我在家里找了半天也没有找到,最后只能带一张元祖雪月饼的广告纸去。

        晚托班的时候,大家在做作业,翁老师在布置教室,她把我带去的广告纸,剪下来贴在展示板上,我觉得真好看,心里很高兴,没想到广告纸还能派这个用场……

活动建议

        1.培养学生动手能力

        二年级学生对中秋节不是很陌生,这一次中秋节的节庆教育,我重点落实在让学生了解中秋节吃月饼的含义,以及请学生尝试学做月饼这两方面展开教育活动。学做月饼,这是学生非常感兴趣的事情,在做的过程中,让学生体会古代的百姓很聪明,他们想出了在月饼里面藏情报的方法。

        通过这次的节庆活动,可以拓展学生的思路,了解民族文化和历史,为他们的周记或短文提供素材,另外还可以培养学生的动手能力。

        2.学习收集资料和调查

        首先在课前可以先问学生,中秋节快到了,你们家打算怎么过呀,月饼买好了等问题,引导学生思考:中秋节时,大家为什么都要互赠月饼,吃月饼?请学生通过自己的方式(问家里的长辈、上网、书本查阅等)收集了解中秋节吃月饼的典故,传说。为节庆教育活动过程中,小组讨论交流讲述作一些准备。

        其次,请学生利用和家长去商场、超市购物的机会,看看月饼的种类,月饼的主要成分,为自己动手制作月饼培养感情和兴趣。

        3.愿意参加环境布置

        在教学活动时,环境适当做一些布置,比如:在教室的生活柜上可以摆放一些中秋节时经常食用的传统食品——煮毛豆、糖芋艿、烤鸭子等,烘托节庆的气氛。

        4.能把活动内容与其他学科整合

        活动结束以后,可以根据学生的兴趣爱好以及学生的能力,或用几句话写一篇短文,描述一下自己过中秋节的心情;或画一张图画,把自己做的月饼画下来;或用自己的零花钱买些月饼请长辈品尝……总之,学生可以用自己的方式来表达对中秋节节庆教育活动的感受和认可。

活动方案

        (一)活动要求:

        1.让学生知道八月十五是中秋节,知道朱元璋与月饼的民间传说故事,激发学生热爱民族传统文化的情感。

        2.请学生动手尝试学做体现中秋习俗的月饼,培养学生的动手能力和制作兴趣。

        3.继续学习收集有关资料的本领。

        (二)活动准备:

        1.中秋节庆教育活动前,老师与学生一起收集有关中秋节习俗的相关资料。

        2.对所有资料整理加工,然后把有关中秋节食俗的图文在教室的展示板上张贴。

        3.节庆活动进行时,教室的生活柜上摆放一些煮熟毛豆等中秋时令食品。

        (三)活动过程:

        1.谈话引出内容。

        老师和小朋友谈话,问问学生家里打算怎么过中秋节,随后引出中秋节吃月饼的习俗。

        2.用不同形式交流各种资料

        老师再问学生,有关中秋节时,大家把月饼当作礼物馈赠给亲朋好友的原因,以及中秋与月饼的故事。

        引导学生把他们各自了解到,收集到的有关内容在小组当中一起交流讲述,选择有代表性的内容在全班讲述。

        老师可以补充介绍民间故事《朱元璋与月饼》,让学生对月饼产生除享受美味以外的兴趣,为接下来学习制作月饼作情感上的准备。

        3.学习制作月饼。

        老师可以先通过让学生欣赏月饼,介绍月饼,激发学生动手制作的兴趣和愿望。

        随后可以请生活老师具体介绍月饼制作的方法,知道学生分步骤进行:先揉面做外面的皮;接着在面皮内放进馅搓揉;随后后放进模板中用力压,印出图文;最后把制作好的月饼放入烤箱里烘熟……

        小朋友可以在老师的指导下,学习制作月饼。在这过程中, 老师要不停地巡视,及时帮助指导动手能力欠佳的学生,让他们也能完成作品,获得快乐。

        4.补充中秋其他食俗。

        启发学生多观察了解生活,不断积累民族文化的底蕴,引导学生从教室内摆放的东西为窗口,让学生自主学习有关知识。

        (四)活动延伸:

        让民族节庆教育活动成为学生巩固各种学科的途径和渠道。学生参加了中秋与月饼的活动——听故事,做月饼,品尝各种食品,心里肯定有许多想法。可以把活动当作与别人交谈的内容,写短文的素材;也可以作为绘画的题材……鼓励学生用自己的方式,使中秋节的教育活动能够得以延续。

小学主题班会教案 篇6

一、班会目的:

        通过开展以“ 珍爱生命,安全第一”为主题的安全知识教育班会,增强班内学生的安全意识,能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识,达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

二、活动准备:

        收集适合学生特点的一些安全知识。

三、活动过程:

        1、师生问好并组织活动纪律,让班内学生明确本节班会的主题,让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命,始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆巩固了解过的一些关于安全知识,师问生答。

        2、师领生做选择题

        (1) 关于楼梯安全,下面哪些行为是错误的?

        ①上下楼梯时,靠右侧行走。

        ②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。

        (2)打扫教室卫生时,下面哪些行为可能很危险?

        ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

        (3)遇到交通事故应该拨打的电话是:

        ① 122 ② 114 ③ 119

教师总结:

        通过这次主题班会,使同学们掌握了一些安全防护知识,上下楼梯请不要拥挤,文明谦让,靠右行走!遇到陌生人,我们不能随便跟他走,遇火灾拨打119电话,药片不能随便服等等安全知识,本次活动同学积极表现,使这次主题班会开得很有意义,很成功,希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识,愿平安永远着伴随我们!

小学主题班会教案 篇7

一、 故事导入

        同学们,又到了班会课,今天的班会课咱们从一个小故事说起,请看大屏幕。

        这个小故事的名字叫(闻鸡起舞),她也是我们寒假中学校发的《中华传统美德名言警句书中的一句。同学们,我们中华民族是一个“礼仪之邦”,有着悠久的历史,灿烂的文化,有着数千年流传发展下来的传统美德。作为炎黄子孙,我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德,使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称小学生学习和争做美德少年主题班会教案小学生学习和争做美德少年主题班会教案。那么不知道经过你的努力,都积累了哪些关于美德的警句名言呢?

二、积累大比拼

        咱们以男女擂台赛的形式来展示,每人只要站起来就要说两句,说过的同学尽量把机会留给没说的同学,如果你们这方实在没人说了,你也可以再站起来,拯救你们这一方,听懂了吗?男子汉先开始吧。

三、 小组谈理解

        咱班同学都不愧是炎黄子孙,已经将传统美德警句名言深深地印在脑海中了,那么不知大家是否理解这些警句名言所要向你传递的信息呢?下面咱们就以小组为单位,联系实际谈谈对其中一两句的理解。好,开始吧!。(意思+实际+也是一种美德)

        老师看大部分小组都交流完了,今天只给两组同学展示的机会,会是哪两组呢?用你迅速举起的小手告诉老师

四、 家长1发言

        看到同学们高谈阔论,咱们的大朋友也想说两句,欢迎吗?咱们有请于诗浩的妈妈邵阿姨为大家谈谈她对一些警句的理解和对大家的希望。掌声欢迎小学生学习和争做美德少年主题班会教案作文。

五、实践美德少年

        听了邵阿姨的发言,相信大家此时心中一定热血澎湃,中华传统美德警句名言就像一盏指路灯,为大家指明了前进的方向,大家再结合红色美德少年的评价细则,想想你今后应该怎样做一名出色的美德少年呢?想好后可以写在你提前准备的空白书签上,书签的正面摘录一句对你启发最大的名言警句,反面简单写上你准备怎样做,践行美德少年。(写好的同学读)

        希望大家不仅把中华民族的传统美德记在心中,而且能付诸行动,也希望这枚小小的书签能一直陪伴着你,提醒着你,激励着你,在日常的行为中养成良好的道德品质,能做到吗?

六、 家长2发言

        声音挺响亮的,不过有位阿姨还想就中华传统美德给大家嘱咐两句,想听听吗?咱们用掌声欢迎李馨的妈妈唐阿姨给同学们讲两句。

七、 让我悄悄对你说

        让我们再次以热烈的掌声感谢唐阿姨。同学们,开学以来,可能大家也发现了有些同学离美德少年还有一定的距离,你看到了什么,希望他怎样进步呢?课后咱们同学可以以小纸条的形式悄悄地对这些同学提出建议,好吗?

        这节课就上到这里,下课!

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小学三年级作文教案

       

        语文教案模板篇1

        教学目标:

        1、能正确流利,有感情地朗读课文。

        2、学会生字新词。

        3、能课文分段,归纳段意。能在理解课文内容基础上,说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

        4、通过朗读课文,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏,勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

        教学重点难点:

        指导学生认真朗读,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

        主要板书计划:

        送情报()

        半截蜡烛夫人快乐()(机智、勇敢)

        儿子搬走()爱国主义

        为儿端走(成功)

        作业设计、安排:

        课内:表演课本剧朗读课文抄词

        课外:练习册中p58三

        教学过程:

        第一课时

        教学目标:

        1、能正确、流利地朗读课文。

        2、学会本课生字,两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。

        3、理清文章脉络。

        一、揭题:

        1、板书课题:半截蜡烛

        2、齐读课题,学生质疑:课文为什么用“半截蜡烛”作题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?

        围绕“半截蜡烛”定了什么内容?……

        3、请同学们围绕问题自读课文。

        二、初读课文感知内容

        1、自由轻易朗读课文。

        2、小组朗读检查,读通课文,解疑。

        3、课堂交流:解决了哪些问题。

        说说课文的主要内容。

        提示如下(顺便理清脉络)

        课文先写……接着写……

        然后写……最后……

        4、再读课文,检查字词:

        音:蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运

        虽然绝妙微弱绝密镇定

        义:厄运:厄,困苦,灾难。困苦的遭遇。

        厉声:声音严厉

        从容:不慌不忙

        摇曳:摇荡

        镇定:遇到紧急的情况不慌乱。

        三、指导分段朗读。

        四、课堂练习

        1、抄写词语

        2、朗读、思考课后练习4

        教学要求

        1、学习本课的生字新词。

        2、正确、流利、有感情地朗读课文。

        3、理解课文内容,了解贝尔研究和发明电话的过程,激发学生热爱科学,勇于探索的精神。

        4、在阅读中想像贝尔搞实验研究的艰苦状况,懂得科学探索之路是伟大而艰苦的。

        5、说一说电话给人们带来的方便。

        重难点、关键

        1、了解贝尔发明电话的过程。

        2、在学文中体会贝尔热爱科学,刻苦钻研,勇于实践的精神。

        课时划分

        两课时。

        第一课时

        一、观看实物,导入新课

        1、教师出示电话:同学们这是什么?

        2、它有什么作用呢?(指名问答)

        3、教师:电话是亚历山大?贝尔在1876年设计成功的。

        4、学生出示资料,介绍亚历山大?贝尔。

        二、初读课文,学习生字

        1、教师导读:那么电话是怎么发明的呢?请同学们自读课文《电话的发明》。

        2、教师出示有关阅读要求。

        (1)画出本课的生字词。

        (2)找出文中你不理解的词语。

        (3)课文中哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。

        3、检查反馈生字学习的情况。

        (1)出示生字卡片,学生读一读。

        (2)教师强调部分生字在读音和书写上的要点。

        (3)学生开火车读生字。

        (4)用生字组词练习。

        (5)教师出示生字词语卡片,学生读一读。

        4、反馈不理解的词语,联系课文内容或是查词典,理解部分词语的意思。(偶然、哭笑不得、顿时、喜不自禁)

        5、读课文。

        三、弄清文章的条理

        1、指名反馈:哪些自然段具体介绍的是电话的发明过程。

        2、让学生按起因、发展、结果把发明电话的过程分成三层。

        3、指名反馈。

        起因:产生发明电话的新奇设想。

        发展:具体写贝尔经过艰苦的实验、研究、发明电话的过程。

        结果:电话进入了人们的生活。

        四、感情朗读课文,熟读课文

        第二课时

        一、巩固旧知,导入新课

        1、出示生字词语卡片,指名读一读。

        2、全班读一读。

        3、指名分段读课文。

        4、通过上节课的学习,我们知道电话是贝尔在1876年成功发明的。他是怎么发明电话的呢?

        二、提纲导读,合作学习

        1、贝尔决定发明电话是受什么的启发?

        2、课文讲了贝尔发明电话的几件事?

        3、互相讨论,说一说贝尔是怎样研究和发明电话的`?

        4、说说贝尔是一个怎样的人?

        5、学了这篇课文,你们的心里有什么感想?

        三、反馈交流,理解课文

        (一)了解起因,感悟发明在于大胆地设想。

        1、指名反馈:贝尔决定发明电话是受什么的启发?

        2、指名读课文第2自然段,其他思考:从中你们想到了什么?

        3、指名反馈。(引导学生体会一切的发明创造来自于生活,源于人类大胆的幻想。)

        (二)体会实验的艰苦,贝尔的执着。

        1、指名反馈:课文讲了贝尔发明电话的几件事?

        (1)一次实验失败,贝尔哭笑不得。

        (2)拆船板做音箱。

        (3)硫酸溅到人腿。

        2、从这几件事情中,你觉得发明的过程是怎样的?你们是从哪些具体的语句中体会到的?

        3、引导学生从关键的语句中体会实验的艰苦,人物的精神。

        教学建议:以学生的自读自悟为主,教师根据具体的句子进行引导,帮助学生更深刻地理解课文内容。

        例如:“经过两年的艰苦实验,他们终于做好了一台电话样机”

        (1)引导抓关键词语,说说自己的体会。

        (2)鼓励想像,说说他们两年中遇到的种种困难。

        (3)感情朗读。

        四、总结全文

        1、指名反馈:贝尔是怎样研究和发明电话的?

        2、指名反馈:从发明的过程中你觉得贝尔有什么值得我们学习的?(学生结合课文的内容自由发言:坚持不懈、热爱科学、大胆想像、敢于实验探索。)

        五、拓展延伸

        1、小组交流:说说电话给人们带来了什么便利?

        2、集体交流、反馈。

        3、引导学生联系生活实际,说一说移动电话的发展给人们带来的方便,从而鼓励学生不断地努力,争取科学上的再进步。

        附板书设计

        语文教案模板篇2

        教学目标

        1、培养口语交际能力,增强保护环境的意识。

        2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。

        3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。

        4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。

        5、积极参加综合实践活动成果展示。

        教学准备

        1、词语卡片。

        2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

        教学安排

        四课时。

        教学过程

        第一课时

        一、导入

        师:小朋友们已经积极行动起来,去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢?我们就来交流一下。

        二、在小组交流

        1、交流自己了解到的情况。

        2、推举代表,准备在班组汇报。

        三、全班交流

        各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。

        四、总结、引导讨论

        1、根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况。

        2、引导讨论:面对家乡的环境情况,我们小学生能做些什么呢?

        如:从我做起,不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为,予以制止;做父母及周围人的工作,增强环保意识,为树林做广告拍;亲手种花种树等。

        3、评出合理化的建议。

        五、延伸拓展

        希望小朋友们真正行动起来,做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听,看看他们还有什么好的建议。

        第二课时

        习作

        一、明确习作要求,自主选择习作内容

        1、师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学习中,没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗?

        2、根据习作提示,自主选择习作内容。

        二、自拟题目,自主习作

        提醒:把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。

        师巡视个别指导。

        第三课时

        修改习作

        一、自读习作,初步修改

        1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。

        2、读别人习作,帮助同学修改。

        二、指名读习作,大家共同修改

        1、选择不同内容习作,指名读,师生评议:

        评议要点:

        ⑴ 语言是否通顺,用词是否准确。

        ⑵ 是否把意思表达清楚。

        2、再次修改自己的习作。

        三、展示台

        1、学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。

        2、展示自己想展示的内容:

        ⑴ 在小组内展示。

        ⑵ 在全班展示。

        第四课时

        我的发现 日积月累

        一、我的发现

        1、出示课本里的两句话,让学生想一想发现了?

        2、说说自己的发现:

        第二句话加上了作者的想象,就更形象了。

        3、说说你还积累了哪些这类的句子。

        二、日积月累

        1、读读认认:

        ⑴ 自己读一读,认一认。

        ⑵ 指名读,注意字音是否正确。

        ⑶ 小组比赛,看谁生字认得准,并说说用什么办法认识的。

        ⑷ 组词大列车。

        2、读读背背:

        ⑴ 自己练习读诗句。

        ⑵ 指名读。

        ⑶ 想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?

        (诗句都是写景的,并且每句中都有动物)

        ⑷ 男女生比赛读。

        ⑸ 背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点。

        ⑹ 抄写诗句。

        语文教案模板篇3

        课前准备:要求学生将自己的图书、玩具整理一下,并标出价格。

        一、审题

        1、读题目,说一说题目有几个要求。

        2、教师进一步明确本次口语交际的要求。

        二、指导

        1、谈话,宣布班级举办小小展销会。

        2、交流指导。

        明确交流要求。

        (1)卖物品的要说清楚用途,如:图书的内容,玩具怎么好玩;新旧程度,什么时候买的,是否完好;原来价格多少,现在价格如何公道、合算等。买物品的同学对以上各项内容要询问清楚,并商定价格。

        (2)交流时说话声音要响亮,举止要大方。

        三、练习。

        1、学生先分小组介绍自己带来的物品。教师巡视指导。

        2、指名一对同学上台买卖物品,对话时,如有不足之处,师生可以共同修正。

        3、在全班范围内开展交流。教师巡视,并参与其中。

        四、反馈。

        1、教师对学生在展览会中的表现给予点评。

        2、将所得的钱款献爱心。

        语文教案模板篇4

        教学目标:

        1、掌握**内容(电视)的简介,介绍主要内容的方法。

        2、能用简单的语句概括**(电视)的主要内容。

        教学设计 :

        一、话题导入

        同学们在平时喜欢看些电视节目,尤其象大风车类似的少儿节目,看得有滋有味,也很想把看到的节目内容或者**的内容告诉别人,怎样让听的人明白你的意思呢,既不能罗嗦,也不能简简单单。这里也有个方法问题。

        二、示例学法

        1、示例:《哪吒闹海》这部影片真精彩。它主要讲在古时候有个小哪吒在海边玩,惊动了龙宫,龙太子赶来兴师问罪,两人发生争执,动起手来。哪吒见龙太子平时欺侮渔民,就决心惩处龙子,把龙太子抽筋扒皮。东海龙王知道了,来为儿子报仇,他要哪吒的父亲李靖交出儿子,李靖不从,海龙王就水淹城池,哪吒为救百姓与龙王展开了搏斗,斗败龙王。龙王不甘心,向玉帝告状,哪吒为了不连累父亲,就自杀了,然而龙王并不罢休,叫来三个兄弟继续攻打李靖,眼看百姓又要遭殃,哪吒脚踏风火轮,手持火龙枪,与四海龙王展开了生死搏斗,最后降伏了四海龙王,从此城中百姓太平了。

        2、讨论:

        ⑴如果是一部故事片,你可以按这种方法记住它的主要内容:

        ⑴记住故事里的几个主要人物。

        ⑵记住故事最精彩的几个镜头。

        ⑶按时间、地点、情节的变化主出人物活动的情况及其事情的结果。

        ⑵如果是一台节目或简短的电视剧或小品,你可以这样来介绍主要内容:

        ⑴最有意思的内容。

        ⑵最感人的部分。

        ⑶介绍主要内容一般可以用这种语气:

        ⑴这部影片真精彩,主要说的是谁地方事情。

        ⑵×××节目是表现谁与谁之间事。

        三、同桌练习:同桌进行采用问答式采访,学习回答问题技巧和应变能力。

        四、小组交流,共同评议。

        五、全班展示,巩固学法。

        六、作业:同学之间练说自己看过的影片或节目。

        语文教案模板篇5

        一、教材分析

        本组教材有《画家和牧童》、《我为你骄傲、《三个儿子》|《玩具柜台前的男孩》和语文园地六组成。是围绕人物的优秀品质来编写课文。“诚信、孝敬父母”贯彻始终。寓优秀的品质教育与生动有趣的课文中,既有人物语言描写,动作描写,又有心理描写。

        ?画家和牧童》是一个优秀历史的故事,讲述唐朝著名画家戴嵩勇于承认错误,虚心向牧童学习。

        ?我为你骄傲》故事内容贴近儿童生活,是一个常会发生在孩子身上的故事,因此它的教育意义也就显得更为突出。

        ?三个儿子》是一个很耐人寻味的故事。无论古今中外,孝道都是永恒的美德。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子在妈妈面前的具体表现的对比叙述,揭示了一个深刻而又厚重的道理。即:儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。

        二、教学目标:

        1、会认39个生字,会写33个字。

        2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中积累语言。

        3、学会宽容、学会承担责任,敢于向权威挑战,同时也要谦虚谨慎,懂得孝敬父母、

        关爱他人的道理。

        三、教学重点:

        重点是目标1、2、3难点:目标3

        四、教学方法:

        结合插图、读议结合;指导默读、读中悟理

        五、学习方法:

        默读、置疑、合作、探究、交流

        六、教具准备:

        挂图、小黑板、投影仪、生字词卡片

        七、教学时间:

        12——14课时教案

关于小学诚信教育主题班会教案范文

       展开想象:二十年后的我

       有学生开头交代了一下:二十年后的是一个科学家。。。。。。

       接下了就介绍他发明的产品:产品的外形,功能与特性。。。。

       最后表示:我将努力学好科学文化知识。。。。。。

       怎么看待此类作文?

       我的观点:作文要求写二十年后的我,就应该以“我”为中心,而且时间是二十年后;文章的第二部分介绍产品,虽然与我有关联,但中心是不知不觉中转移了:二十年后的我=====(二十年后的)我发明的产品

       不知大家怎么看待?

       希望语文老师多点评!

       如果过了二十年,你在哪个电视上看见一个女生又蹦又跳得在唱春春的歌,而且成功进入了吉林赛区50强,那就是我.--一个爱唱歌的女孩.那时,我正在参加第23届超级女生比赛.而且顺利进入了吉林赛区50强,成为了吉林赛区冠军.进入了全国十强,是23届”超女”冠军.这使我一夜走红,拥有了大量fans.

        在道上,有人找我签名,有人找我拍照,这是一件多么幸福的一件事呀!

        由于进入了演艺圈,工作一天下来就是一整天,由于没有休息时间,每天很累,先去赶通告,然后晚上去录音棚录我第一只单曲,在这段时间,我开了一场演唱会,门票全买光了,每当我走上台时,我就能看见fans举着我的牌子,海报.手里拿着荧光棒.然后,我就去全国各地拍mv.那时,我已经签约了全国最有名的唱片公司--太合麦田.想以前,春春就在这家公司.现在,我如愿以偿的看见了她,她教会了我如何在记者面前自如的回答问题.太合麦田的老总--宋柯,已经60岁高龄了.他对我们都很好.

        这是一个梦,一个美好的梦.

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小学教案怎么写模板

        诚实守信是社会主义职业道德建设的重要规范。企业事业单位的活动都是人的活动,为了发展就不能不讲求诚信。下面我给大家整理关于小学诚信 教育 主题班会教案 范文 ,希望大家喜欢!

       

        关于小学诚信教育主题班会教案范文1

        活动目的:

        通过开展“我是好学生,我要讲诚信”主题班会,使学生懂得诚实守信的重要性,自觉培养诚实守信的美好品质,在学习、生活中做到诚实守信,做个品德高尚的好少年。

        活动前准备:

        1、搜集本班同学诚信的事。

        2、排练小品、 故事 动画。

        3、准备好表演小品的道具。

        4、各学生用红色卡纸做一片花瓣。

        活动过程:

        一、主持人宣布活动主题。

        主持人:你们知道什么是诚信吗?诚信就是诚实守信。说得真好,诚信是我们做人的根本,是中国人民的传统美德。今天,我们班开展以“我是好学生,我要讲诚信”为主题的班会。

        二、活动开始:

        1、听诚信小故事《老实人王明宾》和《赵氏孤儿》边思考。

        (老诚实王明宾以诚待人,程婴为了保存赵氏的孩子,以信立身的故事令人感叹不已,真是我们学习的好榜样。)

        2、读读看看想想《小学生守则》和少先队队风

        (小黑板出示,队员齐读)

        《小学守则》第十条:诚实、勇敢、不说谎话。

        少先队队风:诚实、勇敢、活泼、团结)

        3、集体游戏:齐栽诚信之花。音乐起,各学生把准备好的花瓣围在主题“诚信”这两个字的四周,砌成两朵花的形状。

        4、欣赏小品。

        (小品一《交作业前》;小品二《承诺》)

        看了这两个小品,大家有什么看法呢?请各组讨论一下。

        (小队进行讨论,然后汇报交流)

        5、听社会交往中、企业中的诚信小故事。

        6、在班中找诚信之星。

        (让学生介绍本班诚实守信的人和事,被表扬的同学授予诚信之星的称号。)

        班主任讲话:

        同学们,诚信,是做人的根本,拥有诚信,你的世界会无限大,生活会无限好;拥有诚信,你就会永远美丽,让诚信扎根在我们的心灵,让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中,希望同学们时时处处做到诚实守信,让诚信成为你们成长路上的好伙伴。行动起来吧,从小事做起,从身边的事做起,培养自己诚实守信的美德,一起做个诚实守信的好少年吧!

        关于小学诚信教育主题班会教案范文2

        指导思想

        通过具体引导,教会学生应当如何明辨是非、明礼诚信,应当如何投身于道德建设中,从而以实际行动,展现新时期中学生的道德风采。

        教育背景

        针对近年来,公民诚信意识滑坡,青少年诚信观念淡漠,道德教育有待加强开展本次班会。

        课前准备

        主持人发言提纲、表演小品的同学做好准备。

        教育形式

        小品表演、背景音乐

        班会活动程序

        1、开场点题《金斧头的故事》。

        主持人甲:相信这个故事大家一定不会陌生。一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子,他着急地哭了,这哭声迎来了湖里的老龙王,龙王答应替他找回斧子。第一次,龙王捞上来一把金斧头,男孩摇摇头;第二次,龙王捞上来一把银斧头,男孩又摇摇头;第三次,龙王捞上来一把铁斧头,男孩高兴地笑了。他连声感谢老龙王,老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。

        主持人乙:五千年,文明史,礼仪邦,德至上;国之魂,民之本,仁义礼,诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”,将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人,继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。

        主持人甲:今天,我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。

        2、小品表演《当我在路上捡到……》

        张林和王英是一对好朋友,一天,两人在上学路上捡到了一个皮包,发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主取得了联系,将皮包完璧归赵,并婉言谢绝了失主给他们的奖金。

        又一天,两人刚准备走出学校,发现地上有一支笔。甲将笔捡起来,对乙说:“这是谁的笔?还挺漂亮的。”乙回答道:“管它是谁的,我们捡到了,就是我们的了。”甲点了点头,很自然的将笔装进了书包。

        主持人甲:其实生活中,我们经常有这样的曲解,好象只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧,捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等,不归还也没什么大不了的。

        主持人乙:记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”其实人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。

        3、校园ab剧:迟到(两个同学表演)

        第一段:(乙背着书包急匆匆地上场,甲从后面追上)

        甲:哎,你等等我,走那么快干嘛?

        乙:就快上课了,我们要迟到了。

        甲:你平时不是挺准时的吗?今天怎么也成迟到一族了?

        乙:昨天作业中一道数学题巨难,开夜车了。

        甲:标准的书呆子。昨晚有《天下 足球 》,嘿,那叫一个精彩。

        (上课铃声响了,甲、乙迟到了。)

        主持人甲:大家对“迟到”这个词应该不陌生了,我想问问大家,你迟到过吗?是什么原因迟到的?(可以现场采访,学生发言。)刚才好几个同学都谈了自己迟到的原因,譬如堵车、车坏了、睡迟了……这些都是客观因素,我们能不能从自己的主观来找找原因呢?(继续采访)

        主持人乙:迟到,无论如何都不能算是一件好事,守时才是一种美德,它是对别人的一种尊重,对承诺的一种兑现,也是诚信的表现。其实,诚信从来就不是一句 口号 ,它需要我们从身边的点点滴滴做起。

        第二段:(校门口,丙扮值勤老师,在校门口跺步。乙还在往前走。)

        甲(一把拉住乙,往后缩了缩):傻瓜,有老师!

        乙:已经上课了,再不进去就来不及了。

        甲:班级纪律分如果被扣了,就拿不到评比优胜了,给咱们班抹黑了。

        乙:可是……

        甲:别可是了,要走你走,我等会儿再进去。

        (乙看看老师,又看看甲,还是往前走去。)

        甲:傻瓜,真是笨到家了。

        (乙被丙拦住。)

        丙:这位同学,你迟到了,请登记!

        乙写下自己的名字,走进校门,甲从藏身之处出来,然后,猫着腰迅速的冲进了校门。

        主持人甲:这真是一个难题,迟到了不仅要被老师批评,而且还得使得自己班级扣分,我不知道在座的同学们有没有碰到过类似的难题,如果你迟到了,在校门口,你会如何选择呢?

        (学生现场讨论,老师点评)

        4、反光镜

        主持人甲:、这个校园剧就像一面镜子,同学们应对照这面镜子反省、评价自己的诚信行为, 说说 自己在诚信方面做得好与不好的事例。(学生发言,老师点评)

        5、尾声

        主持人甲:正如老师讲的那样,道德风范见诸每个人的一言一行,它要求每个公民增强实践道德基本要求的自觉性,增强道德建设的责任感,人人参与道德建设,人人自觉实践道德基本要求。作为新时期的中学生,我们更应走在时代的前沿,走在道德建设的前沿。

        关于小学诚信教育主题班会教案范文3

        教育目标:

        1、通过活动让队员了解什么是诚信,明白诚信的重要性,知道诚信是中华民族的传统美德,是少年 儿童 做人的根本。

        2、培养队员正确的道德观念,使队员能从内心具有做一个诚信人的愿望。

        3、通过活动让队员知道在现实生活中如何做到诚实守信,培养队员良好的行为习惯。

        教育重点:

        明白什么是诚信,怎样才算是一个诚信之人。。对自身或他人的行为的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信必须从我做起,从现在做起,落实在日常生活实践中。

        教育过程:

        一、教师谈话导入,引出“诚信”

        师:同学们,上学期我曾答应过大家对暑期摘记做得特别好的同学要进行奖励,但我竟然把这事给忘了,趁这个机会补上这些同学的奖品,履行我对大家的承诺。

        (致歉并发奖)(这一环节是根据班级实际而设计的,目的在于让学生明白,其实每个人都会有不诚信的时候,老师也不例外,但是知错就改也是一种诚信的表现。)

        二、说诚信

        师:同学们,今天我们班会的主题是“诚信”。请大家看大屏幕,大家看到了——(同学齐答:诚信)。谁能解释一下“诚信”这两个字。(指名回答)

        师:“诚”,诚实待人;“信”,信守承诺。诚实守信是我们中华民族的传统美德,是我们少年儿童的做人根本,那么我们该如何做到诚实守信呢?看看我是不是能从下面的一个小故事中得到一些启发?有请汪理智同学。

        (故事:《捧着空花盆的孩子》)

        师:听了刚才的故事以后,你有什么感想呢?请大家畅所欲言。

        (学生畅所欲言)

        师:是啊,我们同学说得真好,如果这个世界上只有一个捧着空花盆的孩子,那该是多么悲哀的事啊,听了这个故事和同学的讨论,老师想起了这样一个故事(讲述故事:有一个士兵,非常不善于 长跑 ,所以在一次部队的越野赛中很快就远远落后于别人,一个人孤零零地跑着。跑着跑着,遇到了一个岔路口,在他面前有两条路,一条路,标明是军官跑的;另一条路,标明是士兵跑的小路。他停顿了一下,心想,军官跑的这条路一定是条捷径,如果沿着这条路跑,兴许能早点跑到终点,但是这样一来,虽然没有人会看见,却违背了自己一向以来“诚信“的原则,犹豫了一会儿,他最终决定朝着士兵的小径跑去……

        师:故事讲到这里,我想请大家猜猜看,故事的结局会是怎样的?(学生发挥想象)

        师:正如大家所想的,当他跑到终点时,主持比赛的军官告诉他,他获得了比赛的第一名,过了几个钟头后,大批人马到了,他们跑得筋疲力尽,看见他赢得了胜利,也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来,在岔路口诚实守信,是多么重要。

        其实,在现实生活中,我们也常常要面临一些选择,那么如果是你,你会作出怎样的抉择呢?请大家先看一个小品《诚信摆渡人》。

        师:小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊,相继失去了更多,同学们,如果你是小品中的坐船人,你会作出什么选择呢?

        (组织交流)

        师:老师很高兴,我们都没有丢弃诚信,是的,不管遇到怎样的情况,诚信千万不能丢,但有人却说:在当今社会,诚信已经离我们而去了,真的是这样吗,课前老师让大家去观察,回忆,收集一些诚信身边人,身边事,我们能不能用事实来证明,诚信并没有离我们而去。

        (学生交流课前收集)

        (其实这一环节关键是在课前的收集,学生在收集诚信事例的过程中,会看到听到平时不去注意和关心的事情,在这过程中达到自我教育的目的。所以课前教师也应该适当参与他们的活动,在与学生的探讨中加以引导。)

        三、做诚信

        师:诚信并没有离我们而去,我们更不能让诚信离我而去。作为一名小学生,我们又应该从哪些方面努力,做一个诚实守信的人呢?

        (学生回答,媒体出示:真实不欺—————— 对他人不欺骗

        表里如一—————对自己不欺骗

        信守诺言——————说到做到,对自己、对他人负责)

        根据同学们的回答,老师概括了三点诚信要求(师生共读)

        师:在我们的学习生活中,也许在不经意间就会把诚信丢在一边,抛之脑后,不知在我们身边或者在我们自己的身上有没有发生过这样的事呢?

        (指名交流)

        师:同学们,诚信并不是光靠嘴上说说而已,我们必须付诸行动,要做一个诚实守信的人,我们首先必须要勇于面对并改正自己曾经不诚信的行为,下面老师给大家一点时间,写写自己的不诚信。

        (学生各自写自己曾经不诚信的行为)

        师:古人常常用白鹤来比喻那些品德高尚的人,今天,老师就想让大家用我们手中这张纸来折一只鹤,让这只鹤带走你的不诚信。

        (师生共折鹤)

        师:做诚实守信的人,我们每个人都应该有一个目标,下面我们就在这只鹤一边翅膀上写上你今后的诚信目标(每个人根据自己实际情况制定不同的目标)

        (随机指名读读自己的目标)

        (从每个人制定的目标中可以看到学生对诚信的认识,对自己诚信的要求,同时写下来也是对他们行为的一种约束,使他们认识到诚信并不是光靠嘴上说说而已,目标的实现也是要通过平时的不断努力。)

        师:现在,我们每个同学的心中都有了一个诚信目标,那么我们能不能做到呢?

        让我们大声地说出我们共同的承诺:诚信,我能行!

        (在纸鹤的另一个翅膀上写上共同的承诺,并签上自己的名字)

        师:在这只纸鹤上,有我们曾经的不诚信,有我们今后的诚信目标,更有我们共同的承诺,老师将帮你们把这只纸鹤 收藏 起来,如果有一天,你告别了你的不诚信,达到了你的诚信目标,成了大家可以信赖的人,那么你就可以拿回这一只纸鹤,并且在你的成长手册上将添上这样一枚“诚信章”。老师希望每一个同学都能带着诚信离开这个校园,老师希望你们 毕业 的那一天这只盒子是空的,你们说老师的这个愿望能不能实现呢?(把这次诚信教育与争章活动结合在一起,旨在通过争章活动使诚信教育得以延续,渗透到日常教育活动中。)

        关于小学诚信教育主题班会教案范文4

        活动目的:

        结合学校“经典诗文诵读活动”,是学生在古诗的海洋中,感受中华 文化 的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力。通过活动,激发学生诵读古诗的兴趣,养成随时积累语言的习惯,培养学生对祖国的热爱,增强民族自豪感,孝顺父母,激发孩子们阅读故事的兴趣,培养孩子的人文修养。

        活动准备:制作ppt;分组搜集古诗;各类节目准备

        活动过程:

        一、启谈:

        五千年的悠久历史,孕育了丰富多彩的民族文化!

        博大精深的中华经典,犹如天上繁星夺目璀璨!

        一首首动人心弦的经典诗文,给了我们美好的享受

        一篇篇脍炙人口的绝代佳作,给了我们无尽的教益

        诵读中华经典,会使我们成为一个博学多才的人;

        诵读中华经典,会使我们成为一个知书达理的人;

        今天,我们相聚在这里,诵读中华经典;

        今天,我们相聚在这里,享受诗意人生!

        二、友善篇 分享有关友情的古诗和名句

        (1)赠汪伦 别董大 等

        (2)学生交流学习体会和心得

        (3) 我的诵读体会

        爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之

        与人为善,敬人爱人

        同学之间互相宽容,友好相处

        三 孝敬篇

        父母为了我们含辛茹苦,呕心沥血。

        自古以来,孝敬父母就是我们最重要的美德!

        (1) 诵读 游子吟 三字经 弟子规

        (2) 讨论 说说自己身边的孝敬小故事

        四 节俭篇

        静以修身,俭以养德。节俭朴素,人之美德。

        (1) 朗读古诗,名句

        (2) 开展有关节约的批评和自我批评。

        五 诚信篇

        诚信是为人之本。诚信是最美之德。

        (1) 诵读诚信古诗

        (2) 讨论

        (3) 我的诚信格言。

        六 班主任 总结

        今天我们诵读经典,懂得友善孝敬,

        今天我们诵读经典,学会节俭诚信。

        我们诵读经典,争做美德少年!

        关于小学诚信教育主题班会教案范文5

        班会目标

        1、知识目标:介绍诚信在自己心中的重要性。

        2、情感目标:转变观念,守住心灵的契约。

        3、行为目标:诚信,是为人之本。

        班会过程

        第一章穿越古代——耳熟能详(问题导入)

        1、曾子的故事展播(重点内容是讲表达诚实守信,说话算话是做人的基本准则,若失言不杀猪,那么家中的猪保住了,但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。)

        2、商鞅立木取信(重点内容是讲表达人无信不立,事无信不成,就是要告诉我们做人做事必讲诚信,否则人将一事无成百不堪。)

        3、做一个诚信的小结。

        第二章放眼当今——借我一双慧眼(思考讨论)

        1、结合社会的现象,学生敞开心扉,讨论为人处事、与人交往,要讲究诚信,即诚实守信。(目的:“诚”,就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是;“信”,即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。)

        第三章摘与不摘(常识选择)

        1、诚信树上的“苹果”充满语言陷阱。(本章可单独提问学生)

        2.要学生说一说:你所知道的关于诚信的故事或例子?

        第四章大智若愚还是小黠大痴?

        通过张瑞敏砸冰箱事例,无人监考考试,纳税光荣事例等和 留学 生找不到工作缘由事例,让学生知道诚信,是为人之本。它以高尚的心为基础,以责任感道德为前提,不诚信也许可以欺骗一时,但长期下去,丑陋的面目定会露出来,而且从此就会失去人们的信任,实在有点得不偿失,更是自欺欺人。

        第五章言必信,行必果。(引导行为)

        1、学生回答两则故事的问题,换成自己,会那样吗?

        2、在学校里,学生如何做到诚信对人呢?(可以留周记)

        3、班主任总结,(PPT上展示)诗歌欣赏,班会结束。

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人物描写作文教案

       小学教案怎么写模板介绍如下:

       活动目标

       1、学会图形圆形,知道生活中常见的圆形物品。

       2、知道圆形的特性和用处。

       3、热爱探索和观察,喜欢数学。

       活动准备

       1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。

       2、有圆心的大的圆形的卡纸。

       3、圆形的物品的。

       4、幼儿已有方形的经验。

       活动过程

       1、教师拿出一张圆圆小熊脸的引起小朋友的兴趣:“小朋友们,这是什么动物呢?它的脸是什么形状的呢?今天我们来学习一种新的图形好吗?”引入话题,告诉孩子什么是圆形。

       2、教师继续拿出各种圆形,例如太阳,例如车轮。“孩子们,这些东西都是圆形的。”提问孩子们思考这些物品有什么特征,圆形与方形有什么区别,引导孩子得出圆形没有角的结论。

       3、教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组,用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样,让孩子知道圆的初步概念。

       4、在孩子测量完毕后,教师可引导孩子归纳出圆的特征。接着教师请孩子们举例生活中的圆形。比如地球仪,比如光盘等等。

       5、在孩子讨论完生活中的圆形物品后,教师请孩子思考为什么有些东西一定要做成圆形的。教师可出示车轮、光盘等的,引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。

       6、教师请孩子围成一个圆圈,跳圆圈舞放松一下,结束活动。

       1. 作文人物的外貌描写教案

        人物的外貌描写教案

        写出人物的特征

        江苏省淮阴中学

        邢瑛

        教学目标:

       

        1

        、学会观察人物的外貌特征;

        2

        、学习人物外貌描写的方法。

        教学重点:

        抓住特征描写人物

        教学难点

        :外貌特征中对人物性格及心理的体现

        教学设想:

        重视学习的过程,注重知识的迁移,适时引申,让学生在

        欢快、

        轻松的氛围中学会写作,

        在练习写作的过程中培养

        学生认真观察的习惯、提高语言表达的能力。

        教学安排:

        两课时完成

        一、

        导入:

        导入语设计:

        一个小孩子,在他(她)很小的时候就可以认清他的妈妈,陌生

        人去抱他,小孩子可能会哭,他的妈妈一伸手,小婴儿就破啼为笑,

        才几个月的小孩子就可以很准确地辨认出妈妈。

        小婴儿如何能准确地

        认出妈妈呢?

        一对双胞胎,

        他们长得很像,

        别人常常会搞错,

        而他们的妈妈却

        从来也不会发生这类错误,你知道这是为什么?

        假如与爸爸或妈妈一同上街,

        你在大街上熙熙攘攘的人群中一眼

        就可以认出你的父母。你说,这又是为什么呢?

        教学设想:

        可提一至两名学生回答,

        会有学生回答他们关系密切

2. 作文人物的外貌描写教案

        人物的外貌描写教案

        写出人物的特征

        江苏省淮阴中学

        邢瑛

        教学目标:

        1

        、学会观察人物的外貌特征;

        2

        、学习人物外貌描写的方法。

        教学重点:

        抓住特征描写人物

        教学难点

        :外貌特征中对人物性格及心理的体现

        教学设想:

        重视学习的过程,注重知识的迁移,适时引申,让学生在

        欢快、

        轻松的氛围中学会写作,

        在练习写作的过程中培养

        学生认真观察的习惯、提高语言表达的能力。

        教学安排:

        两课时完成

        一、

        导入:

        导入语设计:

        一个小孩子,在他(她)很小的时候就可以认清他的妈妈,陌生

        人去抱他,小孩子可能会哭,他的妈妈一伸手,小婴儿就破啼为笑,

        才几个月的小孩子就可以很准确地辨认出妈妈。

        小婴儿如何能准确地

        认出妈妈呢?

        一对双胞胎,

        他们长得很像,

        别人常常会搞错,

        而他们的妈妈却

        从来也不会发生这类错误,你知道这是为什么?

        假如与爸爸或妈妈一同上街,

        你在大街上熙熙攘攘的人群中一眼

        就可以认出你的父母。你说,这又是为什么呢?

        教学设想:

        可提一至两名学生回答,

        会有学生回答他们关系密切

3. 小学生作文指导:怎样描写人物

        写记叙文离不开描写人物。描写人物的方法有很多,这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。

        肖像描写,也叫外貌描写,是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。

        肖像描写虽然写的是人物的外表,但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象,而是要反映人物的思想性格。鲁迅的小说《故乡》中两次刻画了闰土的形象。少年闰土生气勃勃,机智勇敢,是一个项带银圈、手捏钢叉保卫瓜田的小英雄。二十年后的闰土却面目全非:“先前的紫色的圆脸,已经变得灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,……他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;……那手也不是我记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。”而更使“我”感到悲哀的是闰土的神情与态度:“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:”老爷!‘……“这两处肖像描写通过鲜明的对比使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压,感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残,更感受到作品所表达出的,作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

        语言描写,指对人物对话和独白的描写。言为心声,人物的语言应当切合他的身份、经历,反映他的思想感情。描写人物的语言,意在揭示人物的性格特征,塑造人物形象。

        有一篇短文《香烟在哪里》,其中的人物(爸爸和五岁的孩子磊磊)对话原来是这样写的:

        “磊磊,告诉爸爸,香烟藏在什么地方?”

        “爸爸,抽烟是有害的,香烟里有尼古丁,你要有毅力,就把烟戒了。”

        这段话,既不符合孩子的年龄、身份,也没有表现出父子的不同特点、情态。后来经过修改,符合了对话描写的要求:

        “磊磊,好磊磊,快告诉爸爸,香烟藏在什么地方?”

        “不,妈妈不让。”

        “磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一些一大篇。”

        “不对,阿姨从来没有这样说过!”

        “磊磊,爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。”

        “不嘛,我才不做叛徒呢,就不告诉你。”

        行动描写,指对人物的行为、动作的描写。作品中的人物是靠动作活起来的,人物的行为完全是受其思想意识支配的。描写人物的行动,也同样是为了揭示人物的内心世界。

        冰心写的《小桔灯》,通过肖像、语言、动作的描写刻画了一个在艰难生活的逆境中渴望光明的小姑娘。文中,小姑娘登上竹凳去打电话的神态和制作小桔灯的娴熟动作都会给读者留下深深的印象,使我们从中看到她纯朴、善良的美好心灵。

        在作文时要注意把行动描写和语言描写结合起来。在写人物对话时,适当穿插写人物的动作,会使读者有身临其境的感觉,增加表达的效果。如有一段话时这样写的:他抹了抹脸上的汗水说:“时间紧啊,不摊点黑就干不完啦!”这就把一个干活人的形象有声有色地展现在读者面前。

        心理描写,指对人物在一定环境中思想活动的描写。心理描写也是刻画人物形象,展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一。

        例文《我第一次离家出走》,就较好地使用了心理描写的手法(详见对该文的评析)。

        以上,介绍了描写人物的四种方法,在写作实践中,这些方法都不是孤立的,而往往需要综合运用其中的几种,以求全面、形象、具体地展示人物形象,刻画人物性格。

4. 描写人物特点的作文教学

        “人物”是文章的灵魂,但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面,既无个性,又不生动,整篇文章显得干瘪乏味,缺少感染力。仔细阅读这些作品,就会发现这样一个共同的问题:往往只是一味地追求把某件事写完整,而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。

        细节描写的范围很宽广,它的作用也是多方面的,但主要还是刻画人物性格,塑造人物形象。一个个传神的细节,犹如人体身上的细胞,没有了它,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说:“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神”。

        文学大师的创作,就非常重视对细节的描绘。鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q刑前画押的细节描写:“要画圆圈了,那手捏着笔只是抖,于是那人将纸铺在地上,阿Q伏下去,使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎合缝,却又向外一耸,成了瓜子模样了。”这个行为细节,具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点――直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时,谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜?又怎么会不“哀其不幸,怒其不争”,进而深思国民劣根性?

        不仅中国作家如此,外国作家亦然。如巴尔扎克的《欧也妮?9?9葛朗台》中写葛朗台死前,当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时,“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他的命”,只这一细枝末节就活画出了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。正是细节描写,使人物有血有肉,性格鲜明,形象栩栩如生;有了鲜活的人物,整篇文章因之而充满生机,产生强烈的感染力。

        当然,并不是所有生活上的细节都具有价值,也不是只要写得“细”就可以了。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务,它必须符合人物的性格特点,符合现实生活的实际,应最能突出人物的个性特征。细节从哪里来?文学来源于生活,细节就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人,时时处处留心观察身边的人和事,特别是自己的描写对象。绍兴街头,咸亨酒店,鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客,才“画出沉默的国民的灵魂”。都柏林阴暗的咖啡室,乔伊斯冷峻地打量着游荡的 *** 、骗子、精神病患者、乞丐和富人,酝酿着震惊世界的《尤利西斯》。古往今来,伟大的作家,总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事,熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节、运用细节,让这一把金钥匙为你所用,使你的文章散发出熠熠光彩!

5. 如何刻画人物性格作文指导教学设计

        如何刻画人物个性要写好人物,一定要注意以下几个方面:(1)抓事典型事例,突出人物性格。

        人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的,所以,写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事,有时,一件小事也能反映一个人的品质。

        有时,恰恰是一些平凡小事,才更能让人信服。(2)通过言行描写,体现人物个性。

        常言道:“听其言,观其行,知其人。”也就是说,想了解一个人的“特点”,就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作,找出他与众不同之处,也就抓住了他的“特点”。

        另外,需要注意的是,你所写的人物语言,一定要符合人物身份,不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。另外,行为也是体现人物性格的一个方面,因为,人的行动是由思想来支配的。

        描写人的行为,一定要仔细观察,用词准确。(3)刻画心理活动,达到表里如一。

        在描写人物时,对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确,才能表里如一地刻画人物。

        (4)写人物抓特点,切勿千人一面。我们知道,世界上这么多人,但我们依然能准确地区分出每个个体,这就说明人和人之间还是存在差异的。

        我们在写人时要准确地抓住这些差异,而不是“一个鼻子一张嘴,两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。抓住个性,写人才不会出现千人一面的情况。

6. 怎样使人物形象丰满教学案例 作文教学

        三年级写人作文教学案例 泰州师专附属小学 丁茹萍 教学背景: 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。

        要写好写人为主的作文,应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象。 人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

        人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。

        人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。

        人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

        描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。

        心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

        外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。 2、选用典型事例。

        人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

        初高中海量作文大全 小升初 中考满分 高考满分 高考零分 3、运用细节描写。 细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

        在三年级作文教学中,写人是作文的基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的。

        教学目标: 1.通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。 2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性。

        作前准备: 事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的材料如幼儿园的毕业照等,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。 教学过程: 首先播放送别歌,让学生欣赏,把学生带进回忆的氛围。

        师:今天我们一起来读一篇文章。 欣赏范文。

        师:这是一篇回忆童年小伙伴的文章,那个小伙伴叫什么名字啊?(学生都积极回答并补充自己听到的其他内容) 师:怎么描写他的外貌的?从外貌就看得出他很机灵,也很调皮,作者是怎样写他的调皮的?(学生纷纷举手,老师根据学生的回答将重点词语板书到黑板上,以便学生能体会描写外貌该怎样抓住特点来写。) 然后我设计了一个结合讲评,讨论理解的学习过程。

        因为前几次作文练习进行了一系列人物描写的训练,如写我的弟弟,让学生说说var script = document.createElement('script'); script.src = '/resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script);自己是怎么写的?讲评学生上次写亲人的片段描写,分别有描写外貌和事例的。用课件进行展示,并对学生进行指导,给予很高的表扬,鼓励学生们仔细观察,抓住特点。

        而且还要让学生说说这些片段哪儿写得好,说说自己的想法和体会。 让学生自己慢慢领会写小伙伴的特点要抓住语言、动作、神态来进行描写。

        师:欣赏完了这几个小作家的作品,我们来回忆一下自己丰富多彩的童年 ,把咱们带的照片拿出来吧! 再一次播放送别歌,学生观察照片时老师,提出写作内容和要求。 师:我知道,在同学们丰富多彩的童年生活中,都结识了不少小伙伴。

        他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹……今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感。要①写出小伙伴的外貌特点;②用一件事来写。

        同时教师出示一些好词好句。 在为学生提供了情景打开思路后让同学们整理自己的构思。

        题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考,如:童年的伙伴. 忘不掉的好朋友. 他让我难忘等。 接着让学生将照片放在展示台上说说照片上的小伙伴,老师进行随机讲评,然后让同学看看照片说说像不像。

        在学生已经能表述的基础上,学生们开始写下刚才说的话,写得认真快速。 最后我还安排了让学生随伴奏(送别歌)读自己的作文的环节。

        好多孩子在作文读好后,自然而然地流露出对儿时小伙伴的想念之情。实现了我希望学生热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世。

7. 一节有趣的作文课人,关于人物描写的

        在我所居住的小区里,有一位普通的送奶工,他是一位四十多岁的伯伯。 那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的,一看就知道是长年在外风吹日晒的结果;在他那国字形的脸上,有一双不大却炯炯有神的眼睛。 我们楼洞有三家订户,两家在五楼,一家在六楼。六楼那家订户也就是我们家。 六层楼,这上上下下一趟,不拿东西就已经把人累得够呛了,不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。何况那牛奶瓶又圆又滑,一不小心就要摔坏几瓶,一般的人一看这情况,就直接放在楼下。这位伯伯可不这样,每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口,再敲敲门,喊一声“牛奶来了!” 冬天来了,天越来越冷,不管刮风还是下雪,每天下午六点,楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了!” 在一个寒风呼啸的傍晚,这。 一般的人一看这情况,喊一声“牛奶来了,天越来越冷,有一位普通的送奶工,值得我们每个人学习。这位伯伯可不这样,两家在五楼,楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了,真是让人敬佩呀,再敲敲门,不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了,不管刮风还是下雪。我很奇怪,发现他的手都已经被无情的风给吹裂了,瓶子就容易滑掉的!妈妈说这是一种敬业精神,他又来送牛奶时,皮肤好象老松树的皮,每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口,为什么不带上手套呢,一家在六楼,竟然在大冬天里 *** 着双手。

        我们楼洞有三家订户,有一双不大却炯炯有神的眼睛。何况那牛奶瓶又圆又滑:这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶,是这样啊,他亲切地说“你看,这瓶子外有一层水珠,他是一位四十多岁的伯伯?要不然我送给他一双好了!我心里感叹道。第二天,我终于忍不住问了他在我所居住的小区里;在他那国字形的脸上,我接过牛奶瓶时,一不小心就要摔坏几瓶!”

        在一个寒风呼啸的傍晚,皱皱巴巴的。”哦,每天下午六点!”

        冬天来了,就直接放在楼下,这位伯伯又来送奶。六楼那家订户也就是我们家,戴上手套。

        六层楼,一看就知道是长年在外风吹日晒的结果。

        那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的,不拿东西就已经把人累得够呛了?是没有钱买手套还是太忙没时间买手套,你是我最敬佩的人2463| 评论(124)

        向TA求助回答者。

        送牛奶的伯伯,这上上下下一趟

8. 《怎样描写人物外貌》教学设计

        安徽省寿县三觉初中 杨凡俊教学目标:一、知识与能力: 1、了解人物外貌描写的方法和作用。

        2、学会对人物进行外貌描写。 二、过程与方法: 通过对设计的活动地探究掌握人物外貌描写的方法及作用。

        三、情感、态度与价值观: 培养学生的探究精神。 教学重点:1、掌握人物外貌描写的方法。

        2、练习描写人物外貌。 教学难点:描写出人物外貌的特征。

        教学时数:一课时。 教学过程:一、导入。

        (学生回答:因为好朋友和别人长得不一样。) 对,因为你的好朋友和别人长的不一样,你才不会错认。

        这同时也告诉我们,生活中的每一个人都有他自己区别与其他人的外貌。但要根据同学们作文中描写的人物外貌就很难区分谁是谁了。

        为什么呢?是因为同学们作文中的外貌没有写出每个人的特点。那么如何进行人物外貌描写呢?今天我们就来探讨这一问题。

        (板书:怎样描写人物外貌) 活动一:猜猜他们是谁。

9. 作文教案:怎样写好一个人

        怎样写好一个人作文教案 一、写好一篇写人的文章,应当从以下几个方面着手:(1)首先应当选择一个合适的对象,也就解决了“写谁”的问题。

        一般来说,写作对象最好选择自己最熟悉的人,比如说父母、同桌,朝夕相处,对他们的情况最了解,应此最容易写好。也可以写给自己留下深刻印象的人,这些人也许个性比较鲜明,也许相貌比较有特点,也许和自己发生过激烈的冲突,也许自己亲眼看到过他的一些不寻常的行为。

        写这样的人往往有内容可写。 (2)接下来就应当选择与人物有关的“事”了。

        人物的性格特点和思想品德总是通过具体的时间反映出来的,因此选“事”十分重要,这实际上是选材。选材的标准就是要典型,即有利于表现人物的性格特点,有利于揭示人物的思想品质。

        避免有事必录,眉毛胡子一把抓罗列一大堆材料,反而不能给人留下深刻印象。(3)最后还应当给笔下的人物定下一个基调,即表现人物的哪一方面的情况。

        这应该在选材时自己心里就应当有“数”了。否则会走题或跑调。

        二、怎样才能写好一个人(1) 要把人物放到事件中去写,人物只有在事件中才能真正“活”起来。形式:一人一事,一人几事,一事几人,几事几人(2) 要努力写出人物的个性。

        写出独特之处,切忌脸谱化。(3) 要注意人物的音容笑貌、言谈举止的描绘。

        三、[ 例文欣赏 ]“名”妈妈的平常心不少人有这样的错觉:诗人、作家都是些闲云野鹤,他们似乎不食人间烟火,超然于“锅盆碗碟”之外。我的妈妈舒婷,她的名字更具这种误导的危险。

        可她却恰是个闹市主妇,亲友们有口皆碑的贤妻良母。时而忙里偷闲写几篇文章,也句句不离“家”。

        在嘈杂的菜市场,妈妈不时托着1800度的近视眼镜津津有味地挑选蔬菜,讨价还价。等她气喘吁吁地提着大菜篮爬上自家楼梯时,还戏称她研究市场经济学回来了。

        放下菜篮,等着妈妈的常是满园花卉。听说当年她的嫁妆中,比重最大的竟是20多盆玫瑰。

        妈妈用纤细的手指轻轻地、柔柔地拔草,浇水。像是怕把“嫁妆的子孙们”惊醒似的。

        小时侯,我很嫉妒妈妈对着花卉时那甜甜的笑容,吵着妈妈只能对我笑呢,妈妈的烹饪技术也堪称“精湛”,尽管她做的都是家常菜。一回,一位法国学者来我家做客。

        当妈妈笑眯眯地准备上鸡汤时,发现汤太淡,忙加盐。不料手一抖,多洒了,这下咸了。

        赶快再加水,可一尝,味又淡了。妈妈不会“没辙”,她果断地投下浓缩鸡精,一尝,还行。

        端上桌,法国叔叔连喝了几大口,大赞中国鸡汤特别鲜美,这令妈妈得意了许久。妈妈是作家,自然不只会在鸡汤中“做手脚”。

        有时,她见缝插针,郑重地铺开、稿纸,轻掩房门,打开窗户,双肘支着旧木桌,坐在老藤椅上,用深度近视眼望着朦胧的天际。一会儿,笔尖开始在纸上轻灵地划动。

        忽然,“哎呀”一声。妈妈大叫着从椅子上一弹而起,闯进厨房去“抢险救灾”。

        妈妈也抱怨过家务过多地占据了她的时间,可她的灵感仍在厨房的烟雾中、洗衣机的哐哐声中闪现,她的笔倔强地向前移动,流出一行行诗文。稿费自然变成鸡汤流进我的肚子,而妈妈也自得其乐。

        妈妈从来不“急”子成龙,她耐心地等着我长大,不,应该说是领着我长大。学龄前,邻居小朋友有的学琴,有的上英语班,有人问妈妈:“你让陈思学什么?”妈妈语出惊人:“学玩。”

        我想当“神笔马良”,妈妈专为我辟一面墙壁当张贴栏。我想踢球,妈妈摘下眼镜,眯着深度近视眼笨手拙脚地甘当陪练。

        到外地参加笔会,只要条件许可,妈妈总是不怕麻烦地带上我,忙里偷闲,把母子俩浸泡在山水之间,培养我对大自然的感情。至于书刊,我想有就尽有,于是我的书与日俱增,妈妈就特意为我做了个书橱,最后我变成了150度近视眼患者。

        当然,这“得”还是大可偿“失”的。我的“名”妈妈有颗平常心,她倔强、淡泊、慈爱。

        她不为“名”所扰,也不用“名”扰人,所以大家都喜欢她,我为有这样的妈妈而自豪。简评:这篇文章的特点就是采用几件事来写一个人,重点突出自已的“名人”妈妈的平常心。

        作者围绕这个中心选择了买菜做饭、浇花育儿等典型事例来写,写出了妈妈的个性特点。作者很注意观察,能够从琐碎的小事中展现出人物的精神风貌。

        在记事时不忘人物的形象勾勒,如“1800度的近视眼镜”、“纤细的手指”、“肘支着旧红木桌”、“一弹而起”、“笨手拙脚”,写出了妈妈的知识分子身份和举止;在叙事过程中,不时运用轻松戏谑的笔调来描写人物的行为,如“津津有味地挑选蔬菜”、“果断地投下浓缩鸡精”、“闯进厨房去‘抢险救灾’”,恰到好处地表了儿子对母亲的深情。作者的语言还具有一定的功力,如“稿费自然变成了鸡汤流进了我的肚子”、“把母子俩浸泡在山水之间”,简洁而富有表现力。

        四、作文练习:写一个人要求:1、自己命题 2、突出中心3、条理清晰 4、书写规范。

       好了,今天关于“小学生活动作文教案模板”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学生活动作文教案模板”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。