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以交往为话题的作文指导教案_以交往为话题的作文指导教案设计

ysladmin 2024-05-30 人已围观

简介以交往为话题的作文指导教案_以交往为话题的作文指导教案设计       很高兴能够参与这个以交往为话题的作文指导教案问题集合的解答工作。我将根据自己的知识和经验,为每个问题提供准确而有用的回答,并尽量满足大家的需求。1.?Խ???Ϊ??

以交往为话题的作文指导教案_以交往为话题的作文指导教案设计

       很高兴能够参与这个以交往为话题的作文指导教案问题集合的解答工作。我将根据自己的知识和经验,为每个问题提供准确而有用的回答,并尽量满足大家的需求。

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2.给一篇以关于人际交往为主题的高中作文,

3.口语交际教案

4.朋友之间的人际交往的800字作文

5.以“相处”为话题的作文,写一篇500-600字的文章给我可以吗?

6.以“交往”为话题的作文怎么写

以交往为话题的作文指导教案_以交往为话题的作文指导教案设计

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       作文:交往 我们每个人的生活和学习中,交往和协作是必不可少的,我们既要学会与社会、与身边的人交往,还要学会协作。 在社会生活中,每个人都想做最具竞争力的人,但他们是否知道,竞争与协作是相辅相成的,最具竞争力的人往往也是最善于协作的人。现代社会提倡在协作基础上的竞争。据我了解,当今一些选拔高科技人才的考试中,除了考基础理论、专业知识、动手实验能力之外,还有几项指标,专门测评应试者与他人的协作能力和协作精神。这就是说,若想成为以后的高科技人才之一,善于协作是非常重要的素质之一。 协作不是协作者之间的简单的组合,而是需要互相配合,互相支持的。不要说在人类的生活当中需要协作,就连在动物的世界里,也是需要互相协作的:大家都知道生活在非洲河流中的鳄鱼,生性凶猛残暴,经常伤害人、畜,令人畏惧。可谁又能想到,它和乖巧的千鸟居然是一对好朋友,从不加以伤害。每当鳄鱼饱餐之后,千鸟总要来替它整理一番,鳄鱼顺从的张开大嘴,让千鸟认真的替它打扫口腔卫生。鳄鱼有时会因为忘记了千鸟而闭上了嘴,千鸟用坚硬的羽毛,轻轻刺一下鳄鱼,它便立即张开嘴,让小鸟继续工作。感觉灵敏的千鸟,只要周围有动静,就一哄而散,叽喳乱叫。鳄鱼就会做好防备或逃跑。除了鳄鱼和千鸟,还有和睦相处的犀牛和犀牛鸟、相依为命的白蚁和披发虫等动物,都是在互相协作中生存下去的。 从以上几点来说,互相协作对人,对动物,对世界上有生命的任何一种东西都是非常重要的。于人协作固然是非常重要的,但协作是建立在交往之上的,因此我们更要学会于人交往,这样才能更好的于人协作。我们,在交往中获得知识,在交往中建立友谊,在交往中成长。我们一来到人世,开始了于父母、亲人的交往,我们正是在他们的搂抱、亲吻、逗玩中长大的。我们也正是在老师的教育下,学会唱歌、跳舞、做游戏和各种知识的。如果我们生下来不于人交往,就不能成为一个正常的人了。“狼孩”的悲剧就证明了这一点。 也许大家听过,20年代的时候,有人在印度一座山里的狼窝中,发现了一个男孩。由于长期与狼为伴,他没有一点人的习性,做什么事都像狼。人们做了很大的努力,他才学会了一些人类的习性。这就是说,我们无论是在婴儿时,还是在长大后,不管做什么事,都永远离不开人际交往。每个人都想找一个知心的好友,试问:如果他不去和社会接触,和身边的人交往,又怎么能找到一个知心的朋友呢?人都有个性,有的人认为,只有个性相同的人才能成为好朋友,但他们错了,个性不同的人,照样可以成为朋友,这里面的关键,是在如何相处。只要我们在交往的过程中,理解和尊敬他人,友好的相处,我们就会有很多的朋友。 在日常生活中,人与人之间也许会发生一些误会。如果我们不及时消除误会,就会伤害到双方的友谊,有时还会使朋友断交。我们不仅要消除误会,还要防止误会产生:在交往的过程中,要谨慎的发表意见,对别人的评论、批评,要有根据,不要乱猜测,更不要随便说别人的坏话。当听到别人说自己朋友的坏话时,要弄清楚后再做判断。作为21世纪的中学生,我们更要学会与人交往,与人协作。这将有利于我们立足在未来的社会中,更好的生存和发展。

给一篇以关于人际交往为主题的高中作文,

        人是社会的人,自然就离不开彼此的交往。古人说:君子之交淡如水,小人之交甘如饴。形象阐释了两种不同的人生交往。那么,作为二十一世纪的我们该如何与人交往呢?我崇尚一句话:道义之交,可以终身。 交往就要真诚,要理解和尊重对方。当年刘备为了请到诸葛亮出山,放下架子,风雪无阻,三顾茅庐,精诚所至金石为开,诸葛亮不但打开了柴门,而且打开了心灵之门,抱着“士为知己者死”的心志帮助刘备得以三分天下,刘备死后托孤于他,他殚精竭虑,为辅佐后主刘禅鞠躬尽瘁死而后已,留下了一段君臣知己之交的佳话。 志同道合方能相交相知,建立起伟大的友谊。廉颇嫉妒蔺相如的地位步步提升,曾发誓要羞辱他,当他明白蔺相如之所以躲着自己,是因为“秦所以不敢加兵于赵者,徒以吾二人在也,吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也”,他羞愧难当,负荆请罪,并结为刎颈之交。捍卫祖国的尊严是他们心中的共同志向,再大的个人恩怨在它面前也将化干戈为玉帛,烟消云散。怎能忘记,不向权贵低头,用心吟响心中的诗篇让李白和杜甫成了忘年交;怎能忘记,为了全人类的解放事业让马克思和恩格斯把手握到了一起,给人类留下了一段伟大的友谊;怎能忘记,为了民众的解放,民族的崛起, *** 和周恩来走到了一起,在血与火的洗礼中成为了一对伟大的战友…… 古语说:势力之交不终年,纯净的交往一旦套上了权利的光环,即使是同胞兄弟亦可反目成仇。曹丕为了巩固自己的王权,竟欲逼死自己的弟弟曹植,若非曹植在七步内吟诵出“本是同根生,相煎何太急”的千古痛心之句,早已命丧黄泉。抗战时期,大敌当前,本应同仇敌忾,共驱外敌。然而,蒋介石却生怕 *** 新四军的力量壮大,竟向抗日的新四军抡起屠刀,制造了“千古奇冤,江南一叶,同室操戈,相煎何急”的“皖南事变”,成为了历史的千古罪人。 交往,是一种心灵的沟通,彼此相熟相知,不受任何利益驱动,这种交往,方能终身。善于听音的锺子期死了,俞伯牙摔碎玉琴,世间不再回旋“高山流水”;刘兰芝投池而死,焦仲卿便自挂东南枝,实践了“蒲苇韧如丝,磐石无转移”的誓言;梁山伯死了,祝英台撞死墓前,两只蝴蝶翩翩起舞,一曲“化蝶”,唱响千年。 这样的交往,怎能不可歌可泣?

以交往为话题的作文

        交往之花,在真诚中绽放

        人是社会的人,自然就离不开彼此的交往。古人说:君子之交淡如水,小人之交甘如饴。形象阐释了两种不同的人生交往。那么,作为二十一世纪的我们该如何与人交往呢?我崇尚一句话:道义之交,可以终身。

        交往就要真诚,要理解和尊重对方。当年刘备为了请到诸葛亮出山,放下架子,风雪无阻,三顾茅庐,精诚所至金石为开,诸葛亮不但打开了柴门,而且打开了心灵之门,抱着“士为知己者死”的心志帮助刘备得以三分天下,刘备死后托孤于他,他殚精竭虑,为辅佐后主刘禅鞠躬尽瘁死而后已,留下了一段君臣知己之交的佳话。

        志同道合方能相交相知,建立起伟大的友谊。廉颇嫉妒蔺相如的地位步步提升,曾发誓要羞辱他,当他明白蔺相如之所以躲着自己,是因为“秦所以不敢加兵于赵者,徒以吾二人在也,吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也”,他羞愧难当,负荆请罪,并结为刎颈之交。捍卫祖国的尊严是他们心中的共同志向,再大的个人恩怨在它面前也将化干戈为玉帛,烟消云散。怎能忘记,不向权贵低头,用心吟响心中的诗篇让李白和杜甫成了忘年交;怎能忘记,为了全人类的解放事业让马克思和恩格斯把手握到了一起,给人类留下了一段伟大的友谊;怎能忘记,为了民众的解放,民族的崛起, *** 和周恩来走到了一起,在血与火的洗礼中成为了一对伟大的战友……

       

        古语说:势力之交不终年,纯净的交往一旦套上了权利的光环,即使是同胞兄弟亦可反目成仇。曹丕为了巩固自己的王权,竟欲逼死自己的弟弟曹植,若非曹植在七步内吟诵出“本是同根生,相煎何太急”的千古痛心之句,早已命丧黄泉。抗战时期,大敌当前,本应同仇敌忾,共驱外敌。然而,蒋介石却生怕 *** 新四军的力量壮大,竟向抗日的新四军抡起屠刀,制造了“千古奇冤,江南一叶,同室操戈,相煎何急”的“皖南事变”,成为了历史的千古罪人。

        交往,是一种心灵的沟通,彼此相熟相知,不受任何利益驱动,这种交往,方能终身。善于听音的锺子期死了,俞伯牙摔碎玉琴,世间不再回旋“高山流水”;刘兰芝投池而死,焦仲卿便自挂东南枝,实践了“蒲苇韧如丝,磐石无转移”的誓言;梁山伯死了,祝英台撞死墓前,两只蝴蝶翩翩起舞,一曲“化蝶”,唱响千年。

        这样的交往,怎能不可歌可泣?

以交往为话题的作文

        朋友像一根火柴,光亮虽然微弱,却照亮了你迷茫的道路;朋友是救生圈,在你挣扎呛水的时刻套在你的身上;朋友让彼此的心不再寂寞,朋友好比冬日里的阳光,无论何时看到都会暖洋洋、亮光光。

        幼时的我不懂什么是真正的朋友,认为见到我笑的同学就称得上;小学时又认为形影不离,有共同话题的则是。当你拥有时,往往感觉不到:她其实已和你同窗五年,只因志同道合走到了一块儿。爱和你讨论题,上下学的陪伴,共同管理班级,渐渐吸引你的目光去注意。她不止你一个朋友,但彼此从对方身上都能看到自己的影子。我纳闷:亲密感为何如此强烈,谁才是真正的朋友……

        五年级那阵我担任大队长,她也是由于班长的身份和我走得更近了。本以为只是职责的巧合,我们都整天忙得晕头转向,后来老师说她来带早读,我轻松多了。为了运动会,本想以身作则的她累倒了,两次领早读时倒在讲台上,我又顶了上来。

        那是个周四早上,一进教室就看到那摞该死的报纸,名单在我脑子里,这又是件倒霉事了:发得挺快,可手里却越来越多,急得像热锅上的蚂蚁!

        “丁零零……”该领早读了,天知道我该怎么办,正巧来到她桌前,“我帮你领早读吧……”“不行,你身体那么差,我害怕……”头摇得像拨浪鼓,我灰心了,“同学们,把书打开……”猛一回头,她从容地冲我一笑,当时灵魂深处在呐喊:就是她!

        整个早读心慌意乱,余光总偷偷瞟一眼。“丁零零”她撑下来了,我赶忙迎过去,望见那张白如纸的脸上流下豆大的汗珠,我无言了。

        再后来,我爱流鼻血的老毛病又复发了。每次她碰巧都带着棉花,总能及时供应。

        有一次我忍不住笑了:“怎么这么巧,又是为我准备的?”“是啊,我也爱流,只是巧克力才逼得出来。所以每天都备着……”吹牛,你哪流过鼻血?

        !

        现在我恍然大悟。责备自己太迟钝,毕业的那一年友情日益深厚,带来的却是梦破碎的尾声——我们分开了。

        在一中同学来的第三封信上,我得知她在生日那天多么希望我能参加,可是她的生日是几号,唉,我太自私了。“本月20号是你的生日吧!

        预祝你生日快乐。”看到这儿,我久久凝视:为何让老友苦等不到一封信:为何彼此称有缘却总错过,为何曾荒谬地怀疑友情不会持久,你已把我忘记!

        现在彼此都有了新的朋友,我更加思念她,因为那是童心的港湾,而今又验证了永久真挚的友谊。

        有你我不会孤单,有你我会更快乐,认识你是我的荣幸。朋友,谢谢你

以交往为话题的作文

        浅析大学生人际交往的特点及原则

        论文发表关健词人际交往 特点 原则

        职称论文摘要 成功的人际交往,是事业有成的决定因素。对当代大学生来说更是如此,成功的人际关系是大学生步入社会的桥梁。深刻分析大学生交往的特点,帮助大学生把握交往的原则,学会交往的方法与艺术,建立起和谐的人际关系,为人生价值的实现创造良好的人际环境。 社会是由人构成的,人要在社会中生存和发展,就不可避免地要与人交往。成功的人际交往,是形成和谐的人际关系,事业有成的决定因素。著名社会心理学家戴尔?卡耐基断言:一个人的事业成功百分之八十五归功于他的人际关系与为人处事的能力。对当代大学生来说更是如此,成功的人际关系是大学生步入社会的桥梁。

        一、人际交往对大学生成长的重要意义

        1.人际交往是大学生身心健康发展的保证。每一个生活在社会上的人都免不了要与他人发生这样那样的关系,因而也就免不了要与他人进行交往。研究发现,乐于与人沟通并注意培养良好的人际关系者,绝大多数身体健康长寿,并且拥有良好的心理品质,在与人相处时,积极的态度总是多于消极的态度,在社会生活中有较强的适应能力和较充足的安全感。而那些人际关系差的人总是与周围的人格格不入,经常发生人际冲突。可见,人际交往是大学生身心健康成长的重要保障。

        2.人际交往是大学生社会化的必经之路。社会化是指个人向社会、向他人学习知识、技能和规范,取得社会生活资格,由自然人变为社会人的过程。大学生的社会化必须在社会交往中得以进行和实现。一个人的交往性质和交往能力,直接影响着自身社会化的程度和水平,它是促进个人自我完善的基本途经。良好的人际环境,有助于个性的发展和优化。大学生长期生活在友好和睦的人际关系中,就会形成乐观、开朗、积极、主动的个性特征,能够迅速融入到社会中去。

        3.人际交往也是大学生适应现代社会发展的需要。现代社会的发展使社会分工越来越细致,因而人与人之间的相互依赖关系也越来越密切,要求人们必须善于整合他人的力量达到自己的目标。一些人力资源专家研究发现,被解雇的员工中,有95%是因为人际关系差,仅有5%是因为技术能力低。著名的霍桑实验也表明,影响生产效率最重要的因素不是待遇和工作条件,而是工作中的人际关系。由此可见,良好的人际关系、高质量的人际交往是大学生适应社会发展的关键。

        二、大学生人际交往的特点分析

        1.交往无功利性。在大学校园里,同学之间可能有不同的意见或矛盾,但没有根本的利益冲突。大学生要自觉维护同学之间的和睦与团结,自觉做到在名利面前让一步、在工作和困难面前抢一步,尊重集体利益和他人利益。要坚守做人做事的原则,光明磊落,一身正气,踏踏实实做事,堂堂正正做人,真诚的交往,获得真正的友谊,建立起和谐的人际关系。

        2.交往具有社会性。交往活动从表面上看,似乎是个人之间的私事,但事实上,这种存在于个人之间的交往又具有社会性。因为交往主体——人之所以为人就在于他的社会性。社会性是是决定人之所以区别于动物、人之所以为人的特性。可以这样来讲,有什么样的社会就有什么样的人,就有什么样的想法,就有什么样的交往过程,交往过程所揭示的是人们相互之间形成的各种社会关系的状况。因此,大学生的交往要适应社会、符合社会的发展需要。

        3.交往具有复杂性。在社会生活领域中每个人都担负着多种角色,在特定的场合扮演着特定的角色。在同一方发生交往的同时,与社会其它各方面也间接发生着交往,形成了人际交往的复杂性特点。人际交往的复杂性要求每个大学生既不要在纷繁复杂的人际关系面前畏首畏尾,束手无策;又不要忽视自己在特定交往领域中的社会角色及相应规范,要去勇敢地面对这些社会关系,在人生的舞台上扮演好自己的角色。

        三、大学生成功交往的基本原则

        1.平等原则。平等,是人与人之间建立情感的基础,是协调个人与他人关系的前提,交往必须平等,平等才能深交。这是人际交往的一项基本原则。形成和谐的人际交往关系,关键要做到两点:一是交往双方相互尊重,二是交往双方相互理解。人之所以发生交往,是因为各自有对对方的需要。“敬人者,人必敬之”,给别人以充分的尊重,才会赢得他人的尊重。因此,大学生在人际交往中应坚持平等原则,尊重他人,理解他人,关心他人,建立起有利于成长和进步的人际关系。

        2.诚信原则。人际交往中的诚信原则,主要表现在为人处事言行一致、表里如一,是协调个人与他人关系的保证,是一个非常重要的交往原则。诚是信的内在思想基础,信是诚的外在表现。一个心地坦诚、纯洁无私的人,对朋友应该永远心口如一。只有这样,才能得到别人的信任。那种娇饰、伪装、抑制自己的真情,闪烁其辞,敷衍搪塞的人是难以获得美好的真情的。在各种美好的人际关系中莫不体现这种以诚待诚,以心换心的原则。当然,大学生也应该看到社会环境、人际关系的复杂性,不仅要学会善于表达自己的真情实感,还必须学会善于分辨那些虚情假意之辈。孔子说:“唯仁者能好人,能恶人”,就是说“仁者”应有爱憎分明的态度。

        3.宽容原则。宽容就是心胸宽广,大度容人,是协调个人与他人关系必不可少的条件。在人际交往中由于各自成长环境、道德修养、个性特征等差异的存在,交往中出现认识不一致或因误会、不理解而产生矛盾是不可避免的,这就要求遵循宽容原则。大学生在交往中要做到严以律己,宽以待人,求同存异。正所谓“君子和而不同,小人同而不和”。“壁立千仞,无欲则刚;海纳百川,有容乃大。”当然,宽容不等于怯懦、退让,更不等于拿原则作交易,大学生在实际交往中要善于把宽容与对坏人坏事的姑息迁就区别开来。

        4.互助原则。互助是协调个人与他人交往的必然要求。交往双方相互关心、相互帮助、相互支持是一种自觉自愿的相互付出、相互奉献,对增强彼此的理解,满足共同的心理需要,加深彼此的感情,有着重要的意义。每一个人在生活、学习、工作中,总会遇到这样那样的困难,每一个人既离不开他人的帮助,也能够帮助别人。因此,大学生在交往中要了解他人的困难,主动帮助他人,从而建立起和谐的人际关系,为自己人生价值的实现创造良好的人际环境。

        

        参考网址:

        //8dulw/Society/Shehui/nylw_1020_4034

以交往为话题的作文

        故事是这样的

        以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事

        说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动

        所有教学楼都会停电

        楼梯会从原来的13阶变成14阶

        实验室的水龙头放出来的水会变成红色

        还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了

        于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险

        晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口

        鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过

        他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么?

        “骗人。”一个男孩发出抱怨

        “再看看吧。”

        来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿?”

        孩子们有点怀疑传说的真实性了

        于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来

        “真没劲阿 我们白来了!”

        刚开始的 *** 感都消去了一半。

        最后 他们来到了那个厕所

        女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去

        于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去

        看了表 1点整

        2分钟后 男生出来了

        “切 都是骗人的”

        孩子们不欢而散。

        出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑

        小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得

        “骗人的”他嘀咕了一声

        “喂 小B么?小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来?”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。

        小C也没有去学校上课

        孩子们隐约感到不对了

        于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长

        大家在大人的陪同下回到了那个学校。

        “什么? 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。

        “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿”

        出门一看 果然 是朝右看得...

        “可是昨天的确有电阿”

        “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯?”

        “还有楼梯!”孩子们迅速跑到楼梯口

        “1 2 3...12?”

        “我们的楼梯一直是12阶的。”

        “不可能!!!”

        “还有实验室”一个孩子提醒道

        “对 实验室”

        一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。

        “是血迹。”

        “那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧

        “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性

        ...

        推开门...

        小C的尸体赫然出现在大家的眼前

        因为惊恐而睁大的双眼

        被割断的喉管血淋淋的

        内脏散落在已经干掉的水池里...

        “阿...”小C的妈妈当场昏了过去

        几个老师马上冲出去呕吐...

        小B也被吓得目瞪口呆

        在他晕过去的前一秒钟

        他瞥见小C的手表

        指针停在了1点...

        就是小C进去的那个时候...

        顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫...

        将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。

        不回帖者晚上凌晨过后往往......

        对不起,我很不情愿,但是......请各位原谅!

以“交往”为话题的作文怎么写

        一位阿拉伯圣贤说:“不会交往的人犹如陆地上的船,永远不会漂流到人生的大海上。”的确,交往影响着一个人的幸福指数。

        交往分为两种,一种是与同辈之间的交往,另一种则是与长辈之间的交往。

        与同辈往往之最简单的,有时候一个笑容,一句问候,就能和对方成为亲密的朋友。然而请记住,与同辈交往时,一定要坦诚相待,不能期瞒他人,若是被对方觉察到了你的欺骗,那你小心维护的友谊就荡然无存了。在与异 *** 往时,首先早做到尊重对方,自尊自爱;然后要做到开放自己,但又要把握分寸;最后既要热情奔放,又要注意交往的时间、频率、场合和方式。

        愉快的交往可以使你的身心得到放松,学习上更容易进步。不要拒绝与异 *** 往,特别是在青春期的少男少女们,懵懵懂懂的心在此刻被唤醒,或许会因为老师或家长的阻拦而没有与异 *** 往的机会,亦或是担心同学们的流言蜚语从而不敢面对异性,这些都不是重要的,你只要明白,与异 *** 往没什么,真的。也许有人会说,早恋不就是与异 *** 往吗?早恋会影响我们的学习和身心发展,那与异 *** 往也是如此咯?其实不然,早恋和与异 *** 往完全是两码子事儿,虽然其中有着那么一丝一缕的关系,但只要你的信念坚定,那就不会走错路。另外,与异 *** 往可以加强我们对异性的了解,更加稳定了我们身心的健康发展。

以交往为话题,写一篇作文 不少于500字

        交 往

        路是由人组成的,现今各行各业都需要有用的人才,而人与人的关系便在此起了不小的作用。这就要求人们:要学会交往。

        当今世界,时代的步伐走得很快。若你没有能力,便会遭到淘汰。虽说战场无父子,但一定的人际关系会给涉足社会的你带来不小的好处,使你更方便,更快捷地走向成功。

        最近我看了一部电视剧,里面所讲的便涉及到交往的重要性。

        叶荣添本是一家小型企业的经理,因经营不善而倒闭。但因他身边的朋友的鼓励,终于恢复了信心,与朋友们合资盖起了一幢村屋,从而获得了大笔利润。若不是他们有如此深厚的友谊,他绝不可能从失败中走出来,而又获得了成功,这体现了交往的重要。

        紧接着,由于一次竞拍一块地皮遭到仇人陷害,他的力天公司遭到不小的打击。就在那次,他与霍氏企业的大老板霍景良结识。霍景良看中了荣添,便请荣添到自己麾下做事,为了在失败中寻求出路,他忍辱负重,低声下气地默默工作着,终于博取了霍景良的信任。从而继续撑着自己的公司。他的朋友不忍心见荣添一人受气,也来到霍景良手下办事,减轻荣添的负担。由于叶荣添很会与那些见利忘义的大老板进行交往,博取信任,再加上朋友的帮助,他才能继续发展自己的事业,在不讲情义的社会中谋求生存。

        以上是一个成功的典范,但在生活中也不乏失败的例子。有些有才能的人好不容易攀到了比较高的位置,由于人际关系没有弄好,以至于亲朋好友离他而去,最终贫穷破落得只好去犯罪,而误了终生。这样的例子真是屡见不鲜,又可见交往的重要意义。

        那么该如何学会交往呢?

        不拘小节。不要与朋友在一些小事上斤斤计较,注意不能因小失大。

        能屈能伸。不要打肿脸充胖子,否则只会起到相反的效果。要明确“退一步,海阔天空”的至理名言。

        要在适当的时候懂得维护交往双方的利益。只有这样,才能事半功倍,且又能博取对方信任。

        总而言之,立足于社会之前,先要学会怎样处理好人际关系,只有成功的交往,才会给你将来的发展提供一个更加广阔的空间。

        撑起自己的蓝天 交往是一个宽泛的概念在人们日常生活中,的确不可缺少交往我们无时不在与人交往,与物交往,与书交往…… 交往是一个宽泛的概念。在人们日常生活中,的确不可缺少交往。我们无时不在与人交往,与物交往,与书交往…… 喧闹繁杂的社会有时使人手足无措,多种多样的社会生活与活动也会使人困扰烦恼。于是人们便想让自己的心灵有一个放松的场所,有人选择轻歌曼舞的卡拉OK;有人选择超 *** 的高空运动;有人选择麻将桌……不同的人选择不同,而我却愿与书交往,让心灵在书香里休息。 与书交往,往往会产生心灵的共鸣,常常能体会到生命的含义。书里的故事有成功也有失败,失败了,爬起来,不骄不躁,因为生命不会就此结束,还要面对新的生活,继续前进! 与书交往,净化了我的心灵。书,教会了我与人相处的秘密是宽容,成功的秘诀是勤奋,它还告诉我:为人要具有高尚的品格,安贫乐道的情操,要时刻为别人着想,时刻关心祖国的前途命运。 与书交往的日子,我变得多愁善感,为林黛玉的凄苦,为敲钟人的善良,为身处困境的失学儿童的渴望,总之,与书交往的日子,有喜有忧,有笑有泪。 “风过群山,花飞满天;书中世界,天上人间。”与书交往,感觉真好!

        转载请注明出处作文大全网 ? 作文以交往为话题 以“交往”为话题的600字作文

口语交际教案

       人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系,它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。在不同的群体中,在不同的职业、年龄、性别的人们之间,交往的特点不尽相同。

       在培养过程中,我觉得让学生明确处理好人际关系意义重大。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现,处理好人际关系也体现着人的知识和修养,人际关系状况关系着个人的成长和成才。正确处理好学生间的人际关系,主要有以下三方面的功能:

       一、获得信息

       庄子说:“吾生也有涯,知也无涯”。一个人直接从书本上学得的知识毕竟是有限的,在现代社会中,新信息如钱塘之潮,汹涌澎湃、层出不穷。通过社交建立良好的人际关系后,人就能以各种方式迅速地获得信息。作家肖伯纳曾经比喻说:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,每人只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。人际交往比之于从书本获得信息有内容更广泛、渠道更直接、速度更迅速等特点。

       二、能自知、知人

       现在的学生大多都是独生子女,从小优越感强,唯有在与别人崐的比较中才能充分认识自己,离开了交际对象或可供比较对象,就失崐去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。一个学生如果终日独来独崐往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他对自己的认识就缺乏了“参照系”,崐也发现不了别人身上有好或不好的东西,也就无法调整和改进自己。

       三、形成健康的心理

       人作为一个社会成员,有着强烈的合群需要。通过相互交际,诉说个人的喜怒哀乐、爱憎恐悲,就会引起彼此间的情感共鸣,从而在心理上产生一种归属感和安全感。当一个学生在学习、生活上遇到挫折而感到愤闷抑郁时,向知心挚友一席倾诉,就可以得到心理疏导,身心也就更健康,学习更有劲。而那孤僻、不合群的人,往往有更多的烦恼和忧愁,甚至影响正常的学习和生活。

       综上所述,培养好学生的人际关系就显得十分重要,在教育教学过程中,应教给学生正确处理人际关系的基本原则和方法,对学生进行优化人际关系的策略指导,以形成正确的良好的人际关系。最后仅把我个人的两点想法列出,供参考:

       1、加强个性修养

       要有良好的人际关系,就要有良好的个性品质,因为个性缺陷往往是导致人际交往心理障碍的背景因素。在学校教育中,应加强学生的个性品质修养。一般说来,具有豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性的人,人际关系较为融洽;而心肠狭隘、猜忌多疑、虚伪滑头的人,就不容易搞好人际关系。

       2、学习交往技能

       处理人际关系是一种能力,也是一种技术,它可以通过学习和训练来培养和提高。如增加交往频率。在紧张的学习之余,不妨主动地找同学谈谈心,讨论某些问题,交换一些意见,从中加深情感联系。崐平时真诚关心同学,当别的同学有求于自己时,只要是正当的要求,就要尽己所能,满足对方的要求;当看到别的同学有困难时,要主动去帮助。此外,学会宽容待人,谦恭礼让,惜时守信等等,也是正确处理好人际关系的一种技能。

       青少年的人际交往与人际关系

       ……一、青少年人际交往的特点

       伴随着性的成熟,身体发育的急剧变化,自我意识的形成,认知能力的发展,青少年在人际交往上也日益显示出与童年完全不同的特点,并在人际关系上建立了新的模式。

       一、青少年人际交往的特点

       (一)交往对象的变化

       少年期由于自我意识和独立性的发展,交往对象的重点开始向同龄伙伴转移、感情的重心也逐渐偏向关系密切的朋友。因为与同龄伙伴交往的平等关系能提供父母所不能提供的心理稳定感、认同感和发挥自身能动性的机会和场所,通过朋友之间分享共同的情感、矛盾、忧虑和困难,在相互帮助和尊重中满足了自我发展的需要。初中是学生结交知心朋友的高峰期,到了高中阶段,青少年几乎达到了一个结交同性朋友的猛增期。

       (二)交往方式的变化

       青少年由于自我意识的增强、身心方面的矛盾的出现造成心理上的不安和焦燥。他们需要一个能倾吐烦恼、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小学时团伙式的交往已满足不了这种要求,因而他们交友的形式开始注重个人内在素质的特征,交往内容也逐渐从活动的外在层面向内在认识和体验方面发展。他们选择朋友的标准主要包括以下几个方面:(1) 有共同的志趣和追求,(2) 有共同的苦闷和烦恼,(3) 性格相近,(4)在许多方面能相互理解等,这一阶段朋友之间的关系十分密切,所建立起的友谊相对稳定和持久。

       (三)择友特征的阶段性变化

       青少年对朋友的选择是以其对交友意义的新认识为基础。少年期朋友的选择主要以活动为中心,只要愉快相处就是朋友,朋友之间要绝对忠诚、坦白、保守秘密,遵守无形的伙伴关系准则,齐心斥责对朋友的叛变等。

       高中时期的青少年友谊要比少年时稳定和深刻的多,他们在择友时更注重内在的品质和情趣,即强调对方的气质、性格、能力和兴趣爱好等。由于此时青少年的判断力、自我调节能力都得到了相对的提高,因而能够做到求大同、存小异,朋友间的一些非原则问题不会影响友谊的继续。由于青少年志趣爱好不断的拓展,内心的丰富使高中生的交往领域比少年广泛的多,他们更倾向于选择不同的朋友来满足自己不同的需要。

       青少年的人际交往与人际关系

       ……一、青少年人际交往的特点

       伴随着性的成熟,身体发育的急剧变化,自我意识的形成,认知能力的发展,青少年在人际交往上也日益显示出与童年完全不同的特点,并在人际关系上建立了新的模式。

       一、青少年人际交往的特点

       (一)交往对象的变化

       少年期由于自我意识和独立性的发展,交往对象的重点开始向同龄伙伴转移、感情的重心也逐渐偏向关系密切的朋友。因为与同龄伙伴交往的平等关系能提供父母所不能提供的心理稳定感、认同感和发挥自身能动性的机会和场所,通过朋友之间分享共同的情感、矛盾、忧虑和困难,在相互帮助和尊重中满足了自我发展的需要。初中是学生结交知心朋友的高峰期,到了高中阶段,青少年几乎达到了一个结交同性朋友的猛增期。

       (二)交往方式的变化

       青少年由于自我意识的增强、身心方面的矛盾的出现造成心理上的不安和焦燥。他们需要一个能倾吐烦恼、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小学时团伙式的交往已满足不了这种要求,因而他们交友的形式开始注重个人内在素质的特征,交往内容也逐渐从活动的外在层面向内在认识和体验方面发展。他们选择朋友的标准主要包括以下几个方面:(1) 有共同的志趣和追求,(2) 有共同的苦闷和烦恼,(3) 性格相近,(4)在许多方面能相互理解等,这一阶段朋友之间的关系十分密切,所建立起的友谊相对稳定和持久。

       (三)择友特征的阶段性变化

       青少年对朋友的选择是以其对交友意义的新认识为基础。少年期朋友的选择主要以活动为中心,只要愉快相处就是朋友,朋友之间要绝对忠诚、坦白、保守秘密,遵守无形的伙伴关系准则,齐心斥责对朋友的叛变等。

       高中时期的青少年友谊要比少年时稳定和深刻的多,他们在择友时更注重内在的品质和情趣,即强调对方的气质、性格、能力和兴趣爱好等。由于此时青少年的判断力、自我调节能力都得到了相对的提高,因而能够做到求大同、存小异,朋友间的一些非原则问题不会影响友谊的继续。由于青少年志趣爱好不断的拓展,内心的丰富使高中生的交往领域比少年广泛的多,他们更倾向于选择不同的朋友来满足自己不同的需要。

       青少年的人际交往与人际关系

       ……一、青少年人际交往的特点

       伴随着性的成熟,身体发育的急剧变化,自我意识的形成,认知能力的发展,青少年在人际交往上也日益显示出与童年完全不同的特点,并在人际关系上建立了新的模式。

       一、青少年人际交往的特点

       (一)交往对象的变化

       少年期由于自我意识和独立性的发展,交往对象的重点开始向同龄伙伴转移、感情的重心也逐渐偏向关系密切的朋友。因为与同龄伙伴交往的平等关系能提供父母所不能提供的心理稳定感、认同感和发挥自身能动性的机会和场所,通过朋友之间分享共同的情感、矛盾、忧虑和困难,在相互帮助和尊重中满足了自我发展的需要。初中是学生结交知心朋友的高峰期,到了高中阶段,青少年几乎达到了一个结交同性朋友的猛增期。

       (二)交往方式的变化

       青少年由于自我意识的增强、身心方面的矛盾的出现造成心理上的不安和焦燥。他们需要一个能倾吐烦恼、交流思想、表露自我并能保守秘密的地方。小学时团伙式的交往已满足不了这种要求,因而他们交友的形式开始注重个人内在素质的特征,交往内容也逐渐从活动的外在层面向内在认识和体验方面发展。他们选择朋友的标准主要包括以下几个方面:(1) 有共同的志趣和追求,(2) 有共同的苦闷和烦恼,(3) 性格相近,(4)在许多方面能相互理解等,这一阶段朋友之间的关系十分密切,所建立起的友谊相对稳定和持久。

       (三)择友特征的阶段性变化

       青少年对朋友的选择是以其对交友意义的新认识为基础。少年期朋友的选择主要以活动为中心,只要愉快相处就是朋友,朋友之间要绝对忠诚、坦白、保守秘密,遵守无形的伙伴关系准则,齐心斥责对朋友的叛变等。

       高中时期的青少年友谊要比少年时稳定和深刻的多,他们在择友时更注重内在的品质和情趣,即强调对方的气质、性格、能力和兴趣爱好等。由于此时青少年的判断力、自我调节能力都得到了相对的提高,因而能够做到求大同、存小异,朋友间的一些非原则问题不会影响友谊的继续。由于青少年志趣爱好不断的拓展,内心的丰富使高中生的交往领域比少年广泛的多,他们更倾向于选择不同的朋友来满足自己不同的需要。

朋友之间的人际交往的800字作文

        作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是我收集整理的口语交际教案8篇,希望能够帮助到大家。

口语交际教案 篇1

教学目标:

        (一)知识与技能:

        1培养学生的谈话沟通能力。

        2培养学生倾听的能力。

        (二)过程与方法:明确交际内容——掌握交际方法——创设情境,互动交流

        (三)情感态度与价值观:

        锻炼学生的口语交际能力。

        教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。

        教学难点清楚表达,让别人乐于接受自己的谈话内容。

课时划分: 一课时

教学过程:

        一.读题,明确交际内容

        今天我们来挑战一下电视台的主持人,你们现在都可以作为一位主持人来采访一名嘉宾。

        二.读交际要求,掌握交际方法

        1这次口语交际有什么要求呢?

        2交流讨论:

        (1)大家可以作为主持人邀请一位嘉宾。

        (2)主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容,做好准备。

        (3)学生自由组合创设情境。

        三.创设情景,进行口语交际

        1、参照上述方法,小组内进行交流。

        2、教师巡视,适时指导、鼓励。

        3、小组推荐代表向大家交流。

        4、全班评议,评出“最佳主持人”。

口语交际教案 篇2

学习目标

        1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。

        2、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。

课前准备

        教师

        准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。准备奖品。

        学生

        搜集与诚信或善意的谎言有关的事例、名言警句。

教学过程

第一课时口语交际

一、确立辩论双方

        1、读教材中的提示,确立个人辩论观点

        2、根据观点异同分组

        正方:人人要讲诚信,不能撒谎。反方:生活中可以说些善意的谎言。

二、观摩录像,了解辩论特点

        1、导语:大家各有各的观点,也各有各的根据。那该怎么辩论呢?是不是像平时争吵那样呢?请看录像《大学生电视辩论大赛》。

        2、总结辩论方法,辩论程序,明确注意事项。

三、推荐人选,全班辩论

        1、全班推选出6人,举行辩论,其他人和教师一起作评委。

        2、点评辩论情况,评出优胜方。

        3、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。

四、分组辩论,人人参与

        1、八个人为一组,三三合作,另外两人作评委,小组内展开辩论。

        2、各组评委评出优胜方,并给出理由。

五、师生总结,明确认识

        通过这次辩论,你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识?

第二、三课时习作指导与讲评

一、明确要求

        请自读习作部分的内容,想想本次习作的要求。

二、交流习作要求:

        (1)体现相互关爱的事;

        (2)把事情的经过写清楚;

        (3)注意环境描写,人物的语言、动作、心理活动的描写;

        (4)要表达真情实感。

三、回顾课文,体会关爱

        1、本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情,请静静地回忆,细细地品味。

        2、学生浏览课文。

四、联系生活,拓展思路

        教师导语:生活中有很多乐于付出的人,有很多感人的事,深深地打动着我们的心,如长辈与晚辈之间的,长辈与长辈之间的,如陌生人与陌生人之间的,邻里乡亲之间的

        根据习作要求,回忆自己看到的、听到的甚至是自己从书上读来的事。

五、独立拟题撰文

        学生进行习作,教师巡视指导。

        教师注意收集比较有创意的文题或题材。

六、组内品评习作

        1、小组交流,品评小组各成员的文章。

        2、推荐本组优秀文章,组长记录推荐理由。

七、全班交流佳作

        1、学生上台朗读佳作,朗读前先由组长读推荐词。

        2、听佳作时学生做好优、缺点的速记。

        3、师生共同点评:要求先说优点,再补充修改建议。

        4、师生共同推荐范文,投影出示。

        5、教师根据学生点评,直接运用正确的修改符号在文中作示范性批注。

八、修改习作

        1、学生再读课文习作要求。

        2、学生自改习作。教师作适当的帮助与指点,特别是习作困难生。

        3、组内交流改前与改后的语句、语段,谈谈修改体会。

        4、教师小结。

        颁发奖品,共赏佳作

        课堂组织一次简洁又隆重的颁奖仪式,激发写作兴趣,增强写作信心。

        给获得进步最快奖最佳文题奖最佳环境描写奖最佳心理活动描写奖最佳创作奖等奖项的同学颁奖。

        引导学生课外阅读被推荐的佳作。

口语交际教案 篇3

        第一课时

习作指导

〖教学目标〗

        1、明确写作范围,开阔写作思路,引导学生从文本中提炼写作方法。

        2、激发学生兴趣,找寻来自父母的不同的爱,在生活中挖掘写作素材。

        3、升华学生情感,鼓励学生自主创新,完成习作。

〖教学过程〗

一、从本组四篇课文谈起,提炼写作方法

        1、在我们第六单元学过的四篇课文(《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》)中,哪几篇写了父爱?哪几篇写了母爱?每篇课文都写了什么样的父爱和母爱?

        2、文中的哪位父亲或母亲给你留下的印象最深?说说为什么。读、画课文相应的段落。

教师根据学生的回答板书:

        外貌动作语言

二、鼓励学生联系生活,找寻来自父母的“爱”,提升学生对爱的体会和理解

        1、生活中,父母的爱多不多?父母是怎么爱你的?

        2、你是否曾像小巴迪那样,曾经对父母的爱不理解?

小组讨论:

        ⑴ 曾经不理解,现在已经理解的是什么?

        ⑵ 曾经不理解,现在还不理解的又是什么?

        教师根据学生的回答,提升学生认识,并板书:理解万岁

三、升华情感,鼓励学生自由创作

        1、升华亲情,在歌曲中进一步深入体会来自父母的爱:

        不论是慈父严母还是慈母严父,父母的心都是相通的,下面请同学们在歌曲《母亲》的欣赏中,进一步体会母爱,升华亲情。

        2、弹性习作,形式不限,抒发真情实感:

        ⑴ 体会来自父母的爱,相互沟通理解。

        ⑵ 自主命题,形式不限,抒发真情实感。

        以采用书信、读后感、诗歌、随笔等多种形式。

        同学们,此时此刻你们有没有一种跃跃欲试的写作的冲动?老师相信并预祝你们写出好的习作。

口语交际教案 篇4

一、教材分析:

        书中以连环画的形式安排了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知道该怎么办,该怎么办。让学生帮小明出个好主意。

二、教学目标:

        1、能借助图画读懂故事,说出故事的内容。

        2、积极动脑帮小明想办法,并能把想到的办法说清楚。能对别人的办法进行评价。

三、教学过程:

●创设情境导入

        1、同学们,今天咱们班来了一位“小记者”。(“小记者”走上讲台)他要采访大家几个问题,大家大大方方地接受他的“来访”吧!

        2、小记者。先做自我介绍,接着进行“采访”:小朋友在家帮着家长做事吗?如果家长不让做,你怎么办?(采访2一3名学生)

        3、“小记者”揭示课题:我有一个好朋友叫小明,他很爱帮助人,可今天遇到了个大难题怎么办呢?请同学们听了他的'故事后,帮他想办法,小学一年级语文教案《该怎么办》。(“小记者”归位)

●看图了解图意

        1、出示,提出要求:先仔细看每一幅图,弄懂每幅图的意思,再把三幅图连起来,说说讲了一件什么事。

        2、自己看图,理解图意。

        3、在四人小组内练说。

        4、指名说,请其他学生评价,并评出“优秀评委”。

●想办法

        1、同桌讨论:如果你是小明,你会怎么办?

        2、“小记者”再次采访,教师列出学生想的办法。

        3、“小记者”邀请大家评一评谁的办法好。为什么。(评出“智慧之星”和“口才之星”)

        4、编故事。把赞成同一种方法的学生集中在一起,合作编故事。

        5、展开故事擂台赛,评出“故事大王”。

●课外延伸

        把这个故事讲给别人听。

口语交际教案 篇5

        教学目标

        1、学习一字多义

        2、会背优美的古诗名句,培养学生对古诗句的欣赏能力

        3、会照样子写词语

        4、了解我国的物产和风光资料,让学生感受祖国的美丽富饶

        5、训练口头表达能力,并能较好地将其写下来

        教学重难点

        目标1、5、

        教学设计

        二课时

        教学过程

        第一课时

        一、口语交际

        1、同学们,你们喜欢旅游吗?最喜欢或最想去哪里旅游呢?(多指名回答)

        (根据学生回答选几个有代表性的地方)那我们就到这几个地方去玩玩吧。

        2、按景点数分组,组成“旅游团”,选一个“导游”,其他的“游客”可以向导游提问,导游要介绍景点和回答游客的问题。

        3、生展示,评出“最佳导游”、“最佳游客”等。

        二、习作

        1、刚才同学们的介绍真精彩,我们玩得真开心,见到了这么多这么美的景色,那你愿意把你最喜欢的景色写下来让更多的人喜欢它吗?

        2、选出较优秀的让学生读一读,评一评,改一改。

        第二课时

        一、我的发现

        1、自己读读两组句子和学习小伙伴的话,你有什么发现?

        2、你还能知道哪些字也有这样的特点?

        二、日积月累

        1、古诗中有很多关于写景的美句,鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。

        2、自己读读三组词语,你有什么发现?你能照样子说出其他的词语吗?

口语交际教案 篇6

一、导入新课

        1、生活不是一帆风顺的,每个人都可能遇到不顺心的事。对此人们或难过或焦虑或痛苦,你或你的亲朋好友有过这样的生活体验吗?

        2、今天,我们就一起来学习如何安慰他人,使他们的心情舒畅起来。

        3、板书:学会安慰

二、创设情境,指导得法

        情境:解小惠是班上的同学,她学习认真、成绩优异,家长对她的期望也很大。这一次考试,因为粗心,答错一题,没能取得满分的好成绩,她伤心得哭了。

        1、学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。

        2、根据学生的发言,指导学生从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰;试着换个角度,从自身方面设身处地进行安慰,安慰时注意得体、语气委婉。

        3、小组合作,演一演这一情境。

        4、上台表演,全班交流。(指明一学生扮演解小惠,另外其他几位学生扮演解小惠的同学,台下的学生充当导演,进行指导。)

        5、妈妈安慰:试请学生上台表演。

        6、自我安慰:听了这么多关心的话语,作为解小惠本人,她又应该如何来安慰自己呢?

三、选定情境,自由练说

        导入:考试失手、竞选没有成功、亲人离别等许多小事都会影响心情。我们该如何帮助他们消除烦恼呢?

        出示情境,自由选择话题,小组合作,现场交流。

        情境1:A同学是四(3)班的班长。这次参加大队委竞选,仅以三票之差落选了,她愣愣地坐在教室里发呆……

        情境2:邻居王奶奶的儿子考上了托福,即将去美国留学。最近几天,王奶奶总觉得心里少了什么,很失落……

        小组选定话题,合作自由交流。

四、创设生活情境,融会贯通灵活交际

        导入:针对同学们的生活、学习上的许多小烦恼,学校即将开通一条“小烦恼热热线”,让大家能有机会倾诉一下心中的烦恼,更主要的是让更多的同学参与我们的节目,来与有烦恼的同学们进行空中交流,从而达到安慰他们的目的。

        1、选出嘉宾。

        2、划分场内外观众听众,交待参与办法。

        开始:(播放音乐)伴着悠扬的乐曲,亲爱的同学们,老师们,大家好!“小烦恼热线”今天与大家见面了。你的心情好吗,你的脸上还有微笑吗,成长的道路上总会有许多不顺心事。当你不开心时,不妨参与我们的节目,把你的烦恼说出来,我们会尽量帮助你的。

        接进电话:

        嘉宾与观众、听众交流,教师总结。

        结束:时间过得真快,今天的节目接近尾声了,还有那么多朋友们想参加与我们的节目。希望与你们明天相约在“小烦恼热线“,感谢嘉宾的参与。

五、总结: 让我们每个学生在今后的生活中都去安慰有需要的人。

作业设计 :说说自己的体会

板书设计

        口语交际

课后反思

口语交际教案 篇7

第一课时 口语交际

一、谈话导入

        民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。

二、分组交流

        1.出示交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进行交流。

交流提示如下:

        ①说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的?

        ②把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。

        ③认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。

        2.根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

三、全班交流

        1.根据交流主题,每组推荐2—3名同学在全班交流。

        2.听的同学认真倾听,听后组织评议。可从以下几方面评议:

        ①主题是否明确,特点是否突出;

        ②内容是否具体充实;

        ③表达是否流畅;

        ④语言是否简洁。

四、激发情感,由说到写。

        1.听了同学的介绍,此时你有什么感受?

        2.是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”啊!透过这绚丽多彩的民俗,我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史,独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!

第二课时 习 作

一、编写提纲

        1.引导学生根据提示编写习作提纲。

        提示:

        ①要介绍的民俗是什么?

        ②它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍?

        ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍?

        ④根据其特点,你打算拟订什么题目?

        2.学生自由编写提纲。

        3.小组内根据编写提示,互提建议,修改提纲。

二、学生进行习作练习。

三、初步修改。

        1.大声朗读自己的习作,把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。

        2.小组内互读互听习作的重点部分,提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方,并提出修改建议。

        3.根据同学的建议修改、完善习作。

第三课时 习作讲评

一、佳文点播台

        1.根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇,将习作题目和作者罗列出来,供学生自由点播。

        2.由作者朗读自己的作品,其他同学认真听,找出习作的优点。

        3.师生互动评议。

二、病文会诊室

        1.根据本次习作中普遍存在的典型问题,选择病文例子供同学阅读,找出问题,提出修改建议。

        2.集体修改,体会修改方法。

三、自主空间

        根据老师的批语,修改自己的习作。

四、汇编民俗作品集

        1.为自己的习作配画,全班汇总。

        2.根据全班的习作题目,讨论作品集的分类内容和编排顺序。

        3.讨论作品集的题目。

口语交际教案 篇8

学习目标

        通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展争辩等活动,增强同学表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进同学养成多读书读好书的良好习惯.

        根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言资料.练习修改自身的习作.

课前准备

        自由组成小组开展“俺爱读书”综合性学习活动,感受阅读的快乐.

教学过程

第一课时 口语交际

        激发兴趣,明确目标

        在这次“俺爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,俺们就来交流一下.

组内讨论,人人参与

        1.你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流.

        2.同学在组内交流.教师巡视检查、督促,要求人人发言.对个别表达、交流有困难的同学,可采用个别辅导或同学互助的方法,鼓励他们积极发言.

        3.互听互评,互相修正,一起提高口语交际水平.

        4.推荐代表参与全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想方法,使发言的内容更全面、更精彩.

全班互动,交流评价

        1.先集中分享各自的读书故事,再引导同学交流他人的读书经历.

        2.你对谁说的话有同感?同学自由交流评价,感受阅读的快乐.

开展争辩.启迪思维

        1.人们常说:“开卷有益.”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,展开一次争辩.

        2.同学分成正、反两方展开争辩,教师及时指导、点拨.

        3.师总结:好书会像营养品一样滋润俺们的心灵,像朋友一样陪伴俺们的人生,像窗户一样打开俺们的世界,给俺们力量、勇气和智慧.俺们有什么理由不和好书交朋友呢?让俺们养成喜好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

第二、三课时 习作

        谈话导入.激发兴趣

        在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展争辩等活动,体会到读书带给俺们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度,把自身感受最深的内容写下来吧!

        阅读提示.明确要求

        投影出示习作内容:

        读书故事;

        采访记录;

        记一次争辩活动.

试写初稿,反复修改

        1.同学进行习作,教师对有困难的同学进行个别指导.

        2.同学完成初稿后,自身认真进行修改.

        3.组内互读互改,提出修改建议.

        4.依照小组同学的建议,再次修改自身的习作.

朗读佳作,一起赏评

        每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导同学进行赏析.

誊写作文,制作小报

        1.再次修改自身的习作,满意后誊写在作文本上.

        2.整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

以“相处”为话题的作文,写一篇500-600字的文章给我可以吗?

        交往是一门艺术。正是因为人与人的交往,心与心的沟通,所以生活才如此丰富多彩,交往以道德为基础,以友谊为桥梁,以理解为支撑,以沟通为链接,交往不是滥交,而是有选择性的交往,才能交到真正的朋友。

        世上无法复制的是朋友,不可缺少的也是朋友。交往需要你用一颗阳光坦诚的心去接纳他人,很多得自闭症的人都是由于封锁自己、缺乏交流,交往是培养和增进感情的起点。我国清代诗人何绍基一天收到家书,说的是家中为三尺地与邻居争执,要他速回,他微微一笑赋诗一首:“万里家书只为墙,让人三尺又何妨。长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”终于,在他的开导下,两家化干戈为玉帛。这是交往的技巧,也是交往的魅力,交往需要用理智战胜情感,需要一份宽容,一份理解。

        与人相处有时看的并不是你给对方的赠物有多少,这个不足以作为情谊的衡量标准,周恩来是我十分敬佩的一位总理,在西安事变爆发之时,接到命令赴西安与蒋谈判,出发前,朱德将伴随自己多年的一条毛毯赠给周恩来,供御寒之用。抗日战争爆发后,朱德奔赴前线,周恩来又将这条毛毯回赠给了朱德。一条毛毯,牢系着两位革命战友的深厚情谊,更显示了革命者以天下为己任的品德修养,越是平凡质朴的东西,越能体现那个年代结下的情谊,以此作为衡量的应是对真情的感悟与否。

        沟通源于寂寞,也许很多人都不了解这个观点,当然,无法沟通,也就更加寂寞,或许诗歌真的是从寂寞中酿出来的,否则为什么所有的诗人都那么落寞?海子也不例外,他大概是太寂寞了,有一次他问一家餐馆的老板,能不能朗诵完诗后就给酒喝,结果,被老板当成是一个说话神经兮兮,脑瓜子有毛病的人,便嘲讽道:“我可以给你酒喝,但你别在这儿朗诵!”海子默默走出了这个餐馆,同时也走进了更深的寂寞。这种寂寞也源于沟通,源于人世的冷眼,而正是这种寂寞,造就了一代诗者,诗成了他心灵交往的纽带,深深诠释者他的悲喜人生。( 书村网 mcqyy )

        智者淡然,枭雄冷静;智者无欲,枭雄无情。对交往的把握,都是有分寸的,做一个交往的智者吧。

       

关于与人交往的作文

        第一篇:人与人之间的交往其实,人与人要通过交往,才能真正地了解对方,两人之间才会有友谊,才会有感情,所以我们要多与人交往,这样,身边的知心朋友就会越来越多。

        记得有一次,我们班上换了班主任,她的宽容在我们这群小毛孩眼里,却认为是无能,她的笑容,在我们眼里认为是不认真,总之,班主任的种种都被同学们在背后说得天花乱坠。

        直到一次上课时,我发现这位班主任语言风趣,逗得同学们们是“哈哈”大笑,从同学们的眼神中,看不出半点虚伪,当时,我心里想:怎么回事?看到你们真是口是心非,现在完全跟老师走了。

        下课后,有些同学围成一堆,说这新来的班主任教得很好,很喜欢她,老师坐在椅子上,身边是那曾经“口是心非”的同学,与老师有说有笑,那时,我看见老师的笑, 是多么灿烂,多么美丽! 没过多久,同学们对这位老师就像对自己的朋友一样了,心底的话是全部告诉这位“新朋友”。

        通过那一次后,我才明白,人与人真的要通过交往后,才能了解她(他),所以我们要多与人沟通,朋友就会像星星一样多,每一颗都这么亮。

        你们说,对吗?...

以交往为话题的作文(600字左右)

        朋友像一根火柴,光亮虽然微弱,却照亮了你迷茫的道路;朋友是救生圈,在你挣扎呛水的时刻套在你的身上;朋友让彼此的心不再寂寞,朋友好比冬日里的阳光,无论何时看到都会暖洋洋、亮光光。

        幼时的我不懂什么是真正的朋友,认为见到我笑的同学就称得上;小学时又认为形影不离,有共同话题的则是。

        当你拥有时,往往感觉不到:她其实已和你同窗五年,只因志同道合走到了一块儿。

        爱和你讨论题,上下学的陪伴,共同管理班级,渐渐吸引你的目光去注意。

        她不止你一个朋友,但彼此从对方身上都能看到自己的影子。

        我纳闷:亲密感为何如此强烈,谁才是真正的朋友…… 五年级那阵我担任大队长,她也是由于班长的身份和我走得更近了。

        本以为只是职责的巧合,我们都整天忙得晕头转向,后来老师说她来带早读,我轻松多了。

        为了运动会,本想以身作则的她累倒了,两次领早读时倒在讲台上,我又顶了上来。

        那是个周四早上,一进教室就看到那摞该死的报纸,名单在我脑子里,这又是件倒霉事了:发得挺快,可手里却越来越多,急得像热锅上的蚂蚁! “丁零零……”该领早读了,天知道我该怎么办,正巧来到她桌前,“我帮你领早读吧……”“不行,你身体那么差,我害怕……”头摇得像拨浪鼓,我灰心了,“同学们,把书打开……”猛一回头,她从容地冲我一笑,当时灵魂深处在呐喊:就是她! 整个早读心慌意乱,余光总偷偷瞟一眼。

        “丁零零”她撑下来了,我赶忙迎过去,望见那张白如纸的脸上流下豆大的汗珠,我无言了。

        再后来,我爱流鼻血的老毛病又复发了。

        每次她碰巧都带着棉花,总能及时供应。

        有一次我忍不住笑了:“怎么这么巧,又是为我准备的?”“是啊,我也爱流,只是巧克力才逼得出来。

        所以每天都备着……”吹牛,你哪流过鼻血? ! 现在我恍然大悟。

        责备自己太迟钝,毕业的那一年友情日益深厚,带来的却是梦破碎的尾声——我们分开了。

        在一中同学来的第三封信上,我得知她在生日那天多么希望我能参加,可是她的生日是几号,唉,我太自私了。

        “本月20号是你的生日吧! 预祝你生日快乐。

        ”看到这儿,我久久凝视:为何让老友苦等不到一封信:为何彼此称有缘却总错过,为何曾荒谬地怀疑友情不会持久,你已把我忘记! 现在彼此都有了新的朋友,我更加思念她,因为那是童心的港湾,而今又验证了永久真挚的友谊。

        有你我不会孤单,有你我会更快乐,认识你是我的荣幸。

        朋友,谢谢你

关于相处的作文

        你可以选你和朋友的相处,和兄弟姐妹或者亲戚的相处,和你所接触年龄段的人相处,哪个是你擅长的呢就写哪个,可以从一两件小事入手,作文一定要感情真实,有能打动人的地方。

        虽然你没有积分,但我还是认真回答,因为相处还是很重要的,要做一个宽容的人,一个为别人着想的人。

关于交往的作文

        交 往交往是人与人之间发展的工具,交往能使人心连心。

        我们处处都需要交往。

        下课了,同学们相互谈论,就是一种交往;放学了,你回家告诉父母今天的学习成果,这也是一种交流;上课时,老师提问题,同学们极积讨论,各抒己见,这更是一种交往;旅游时,你和朋友们说说笑笑,这还是交往,可见交往在生活中无处不在,缺少了交往,世界会变得平淡无奇。

        在交往的过程中,有欢乐幸福的事,也有自己的烦恼苦闷。

        与父母、亲人之间;与老师、同学之间;与朋友,甚至与陌生人之间都存在着交往,可见交往对人们的重要性。

        经常交往,不仅可以促进人与人的关系,还可以训练你的口才,训练你的语言表达能力,使你开朗、乐观。

        不经常与人交往的人,性格孤辟,人际关系不好,遇到困难,没有人帮助,就会油然而生出一种自卑感。

        交往无处不在,经常交往将受益你的终身!...

初中关于相处的作文500字怎么写

        有一种东西是不能用言语来表述清楚的,有一种感动不是任何文字能够轻而承载的,只有那分分秒秒的参与,我们彼此相互相知,彼此相爱,大有“海内存知己,天涯若比邻”之意。

        梁静茹的一首《儿歌》,又勾起了我对童年时的回忆,回忆过去的曾经,回忆伤心的感动,回忆一切能够回忆的东西。

        现在想想,那个时候太“傻”了。

        透过昔日那一缕温柔的阳光,同样是照进了那我们熟悉的教室,老师变了又变,同学换了又换,曾经的友谊似乎化为泡影,过去那风靡一时的我也要默默接受一切由于不曾珍惜而导致的必然结果。

        在一次课外活动中,由于活动十分仓促,人员调动不够,我就零时找了比我小一级的同学来帮忙。

        不曾想找人找的太容易,正因如此,我倒是没怎么太在意这次活动该如何如何,便简单交待了一些活动内容与时间安排。

        第二天,我被她的电话吵醒了——来自昨天我电话通知参加活动的同学,乍一看时间,六点半都不到(约好的时间是七点半),她就与另一位同学在事先约好的地点等待我的到来,我也不敢谢慢,只好赶紧和时间做赛跑,与毅力做决斗。

        畅通无阻的道路使我尽可能的用最短的时间到达了我希望到达的地方。

        远远就看到了她们在向我招手,昔日闲静少言的我,不知道为什么,反而我还向她们打起了招呼。

        向我招手的两个女孩,是在学校的“电子备课间”帮老师“登分”时认识的,幸亏当时留下了她的电话,要不今天的活动还不知道该如何进行呢?也正是这一次的认知,让我的人生又多了两个的朋友,我对“朋友”一词的诠释非常重视,重视的与大家“格格不入”,但又不得不钦佩,不知道是不是女孩的本性美感动了身为男孩的我,还是“春”心触动,但男女之间不一定非要有什么吧,友谊其实也是一种支持,再说,我是早恋反对者。

        我也没有问她们为什么愿意帮助完成这次活动任务,反正我就是发了两条短信,但对于她们看来,并非“帮助”这么简单,后来得知,她们为了参与这次活动,“车费、餐费、通讯费……”差不多花了100多块,不仅不能报销,而且这些费用都要从她们自己的零花钱中扣去。

        而我的午餐,却是和九江某电台的主任台长在一起吃“工作餐”(怎么着这一顿也要千八百吧),丝毫没有顾及她俩的感受。

        其实,到现在我还是挺内疚的,不过内疚至于就光剩下“感动”了,不知道是不是和她俩相处了一段时间后,就被她们的本性而感性,反正这一切都是发自内心的。

        现在回想起来,我确乎有一种《别拿豆包不当干粮》之意。

        月光穿过那薄薄的迷雾,依旧透过那透明的玻璃照进了正在写作的我的面前,和阳光比起来,她是多么的委婉,多么的惆怅,多了些忧愁,又充满了希望,她似懂非懂的陪我度过了每一个春秋夏日,就像太阳一样,用火一般的热情照耀着巴蜀大地,给人们带去光明与温暖。

        正是因为有了阳光的辅衬,月光才显得那么容情似水,正如有了朋友的支持与鼓励,才铸就了一代人的梦想与辉煌。

        “间不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。

        ”曾经没有珍惜过那一份份真情的回报,现在只好用潜移默化的感动伤心自责,“谢谢”只是片面的,行动才是真格的。

        珍惜——不要等到失去的时候才后悔莫及,因为“后悔药”还没有被研发出来。

        朋友——支持与鼓励并不是非要“生离死别”时才会感受的到,默默也是一种美。

        她又来电话了,嘻嘻,不说了,拜拜……

以“交往”为话题的600字作文

        人是社会的人,自然就离不开彼此的交往。

        古人说:君子之交淡如水,小人之交甘如饴。

        形象阐释了两种不同的人生交往。

        那么,作为二十一世纪的我们该如何与人交往呢?我崇尚一句话:道义之交,可以终身。

        交往就要真诚,要理解和尊重对方。

        当年刘备为了请到诸葛亮出山,放下架子,风雪无阻,三顾茅庐,精诚所至金石为开,诸葛亮不但打开了柴门,而且打开了心灵之门,抱着“士为知己者死”的心志帮助刘备得以三分天下,刘备死后托孤于他,他殚精竭虑,为辅佐后主刘禅鞠躬尽瘁死而后已,留下了一段君臣知己之交的佳话。

        志同道合方能相交相知,建立起伟大的友谊。

        廉颇嫉妒蔺相如的地位步步提升,曾发誓要羞辱他,当他明白蔺相如之所以躲着自己,是因为“秦所以不敢加兵于赵者,徒以吾二人在也,吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也”,他羞愧难当,负荆请罪,并结为刎颈之交。

        捍卫祖国的尊严是他们心中的共同志向,再大的个人恩怨在它面前也将化干戈为玉帛,烟消云散。

        怎能忘记,不向权贵低头,用心吟响心中的诗篇让李白和杜甫成了忘年交;怎能忘记,为了全人类的解放事业让马克思和恩格斯把手握到了一起,给人类留下了一段伟大的友谊;怎能忘记,为了民众的解放,民族的崛起, *** 和周恩来走到了一起,在血与火的洗礼中成为了一对伟大的战友…… 古语说:势力之交不终年,纯净的交往一旦套上了权利的光环,即使是同胞兄弟亦可反目成仇。

        曹丕为了巩固自己的王权,竟欲逼死自己的弟弟曹植,若非曹植在七步内吟诵出“本是同根生,相煎何太急”的千古痛心之句,早已命丧黄泉。

        抗战时期,大敌当前,本应同仇敌忾,共驱外敌。

        然而,蒋介石却生怕 *** 新四军的力量壮大,竟向抗日的新四军抡起屠刀,制造了“千古奇冤,江南一叶,同室操戈,相煎何急”的“皖南事变”,成为了历史的千古罪人。

        交往,是一种心灵的沟通,彼此相熟相知,不受任何利益驱动,这种交往,方能终身。

        善于听音的锺子期死了,俞伯牙摔碎玉琴,世间不再回旋“高山流水”;刘兰芝投池而死,焦仲卿便自挂东南枝,实践了“蒲苇韧如丝,磐石无转移”的誓言;梁山伯死了,祝英台撞死墓前,两只蝴蝶翩翩起舞,一曲“化蝶”,唱响千年。

        这样的交往,怎能不可歌可泣?

关于怎么与人相处的作文 600字 急

        与人相处是一门艺术,不管你有多高的文化、多大的本事,如果不懂得处事待人,也必定是一个失败的人。

        与人相处要学会低调。

        低调做人,是一种品格,一种风度,一种修养,一种胸襟,一种智慧,一种谋略,也是一种至高无上的境界,宠辱不惊的情怀,是做人的最佳姿态。

        欲成事者必要宽容于人,进而为人们所悦纳、所赞赏、所钦佩,这正是人能立世的根基。

        根基既固,才有枝繁叶茂,硕果累累;倘若根基浅薄,便难免枝衰叶弱,不禁风雨。

        而低调做人就是在社会上加固立世根基的绝好姿态。

        低调做人,不仅可以保护自己、融入人群,与人们和谐相处,也可以让人暗蓄力量、悄然潜行,在不显山不露水中成就自我学会低调做人,就要不喧闹、不矫揉、不造作、不故作 *** 、不假惺惺、不卷进是非、不招人嫌、不招人嫉,即使你认为自己满腹才华,能力过人,也要学会藏拙。

        而抱怨自己怀才不遇,那只是肤浅的行为。

        《三国演义》中的杨修之死,归咎于他的“恃才傲物”。

        这样的人,即使有惊世才情,也只能博得人们一声叹息。

        低调做人,就是用平和的心态来看待世间的一切,修炼到此种境界,为人便能善始善终,既可以让人在卑微时安贫乐道,豁达大度,也可以让人在显赫时持盈若亏,不骄不狂。

        与人相处还要学会尊重。

        礼貌是一个人的根本,倘若无礼的话又怎么能得到别人的好感呢?我们生活在礼仪之邦,信奉仁义道德,从小就接受了诗书教化,自然明白要以礼待人。

        但有些人把阿谀奉承误认为温和识礼,更多的人把粗鲁无礼错认作坦率真诚,可我认为礼貌跟知识、生命是同等并重的。

        先贤早就告诫过我们:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

        一个不尊重他人的人,也绝不会得到别人的尊重。

        就如一个人对着空旷的大山大声呼喊,你对它友好,它友好回应。

        在人与人之间的交往中,自己待人、处事的态度往往决定了别人对你的态度。

        只有学会尊重别人,才能赢得别人的尊重。

        让我们秉承低调守礼的为人之道,谦虚敬让地与人相处。

        你一定会欣喜地发现,关注你的目光是那么的温暖友善,给予你的回报是多么的令人欣慰!

写有关于同学相处的作文 不少于六百字 初中水平(高手请出手相救)

        我有一个朋友叫周星海。

        他的头长得像一把梭子,整个人活像一只小猴子。

        他非常调皮,通过这几点可以看出他非常淘气,如果在你的班级,也许你会很讨厌他。

        在某一月某一天某一小时,也就是在数学课上,这人又开始活跃起来。

        周星海同学拿着一张白纸,慢慢地撕成了一块块方方的小纸片,最倒霉的是我,因为我坐在他前面,他把纸片撒在我头上,还不停地说:“下雪了,下雪了。

        ” “雪”下完了,只见他手舞足蹈,像在跳迪斯科一样,引起我班同学哄堂大笑。

        我呢,一边看着他一边也忍不住大声笑了起来。

        这下子可把柳老师给弄火了,她重重地拍了一下我们的课桌,班级里立刻安静下来,空气好像也凝结了似的,同学们一个人也不敢发出声音。

        老师一把捉走周星海同学,她把门一开把周星海给“请”到了门外。

        不过我们的周星海同学不停地在门口扮鬼脸,一会儿像狐狸,一会儿又像一只大熊猫,逗得几个胆大的同学在桌子下面偷笑。

        下课之后,这个“不要脸”的人――周星海又跟在我后面学着《神奇宝贝》中的皮卡丘的叫声:“皮卡丘,皮卡丘,皮卡丘……”我听得烦死了,这是他惯用的绝招,这样我就只能陪他玩游戏了。

        有时候,我和别的同学玩得热火朝天时,他突然大叫一声,吓得我的同学魂飞魄散,一下子不知跑到哪里了,我只能“乖乖”地玩他的游戏。

        这次我用手塞住耳朵,他的吼叫声,把我吓得大叫:“啊!”有什么办法呢,我只好玩他那无聊的游戏了。

        唉,难怪他的调让我们全校师生还有市青少年宫的老师也久仰他的大名。

        我真心希望他再也不要这样调皮。

一篇作文,关于师生交往的!

        好句只见老师正在用鼓励和期待的目光看着我,顿时给我增添了巨大的力量。

        同学们个个眼睛睁得大大的,嘴巴闭得紧紧的,耳朵扯得长长的,听老师讲故事。

        老师也像是被我们感染了似的,一下子年轻起来,像个小燕子似的在我们中间飞来飞去。

        李老师孩子般天真地笑了起来,嘴里露出一排洁白整齐的牙齿,有几缕头发垂落在嘴角上,她用小手指头轻轻地灵巧地勾了一下。

        范文难忘师生情 有一种职业最美丽,那就是教师;有一道风景最隽永,那就是师魂;有一种情感最动人,那就是生师情. 她,是我们的语文老师,一个我们爱的老师她 ,有着一双明亮的眼睛,双眸不时的放射出天真与活泼,三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的心。

        她有着优雅的气质,是一位让人一见就很难忘掉的老师。

        而深厚的文学底蕴,又将她渲染的更加出色。

        无论遇见谁,她都会对他甜甜的一笑,笑得人心里有一种说不出的舒服。

        她的声音很好听,柔美、清爽,一串串的语言从她嘴里滑出来,宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。

        一句句看似平凡的话,经她那巧嘴一修饰,就变得优美动听起来。

        听她讲课,真是一种享受,很惬意。

        她给予了我们很多:诚实,认真,努力,不放弃...... 在一次考试后,我的分数很不理想.老师把我叫了过去,她说:"没关系.我看的出来,你这次是失误.对了,下回作文不要写偏题了啊!"说完,她又是微微一笑.此时我觉得信心十足了.虽然老师很慈祥,但她也曾批评过我.有一次,我写作文不用心.他罚我重写.虽然在全班面前批评了我,但我却不生气,因为那次作文我的确没用心,思考就写匆匆赶写完就算了. 有人说,老师是天上最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向;有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说,老师是茂盛的叶子,用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

        仰之弥高,钻之弥坚!

        首先,我们必须大胆地与人相处,正确对待相处中产生的矛盾.我们必须认识到,在与亲人、朋友、同学、老师乃至与所有人的相处中,发生一些矛盾,引发一些纠纷,都是非常正常的.牙齿和舌头有时都会“打架”,何况我们一个个性格各异、喜好不同的凡夫俗子呢?有道是:“金无足赤,人无完人.”我们每一个人都难免有这样那样的缺点.当意见分歧、利益冲突时,我们往往就会暴露出自己的缺点,与对方斤斤计较、争执不下.矛盾由此滋生,纠纷由此引起,融洽友好的人际关系由此蒙上阴影.处于这种状况,必定会给我们的学习和生活带来很大的负面影响.如果我们不能正确地看待它,及时地化解它,就容易使矛盾扩大化,甚至会造成不堪设想的后果.反之,如果我们拥有亲密和谐的人际关系,就能如鱼得水,大大提高学习效率.如此于人于己,都是一桩好事!其次,我们必须认真学习与人相处的方法,善于和他人沟通.与人相处同样是一门高深的学问,当中蕴含着许多技巧.我认为立于这些技巧之上的,首先必须是“真诚”这把“金钥匙”来启开他人的“心灵之门”的.他们播下的真诚的拥戴.这样的例子不胜枚举,同学们必定也有所体会.当然,仅有真诚还是不够的,我们还要有一颗宽厚博大的心灵.我记得有这么一句话:“比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是心灵”.这句话说得多好啊!细细品味它,你一定能受到一次灵魂的“洗礼”,领悟做人的真谛.是的,我们要与人以诚相见,更要以宽厚之心善待他人.当别人冒犯你时,当别人践踏你的尊严时,我们应在坚守原则的基础上,努力化干戈为玉帛.那种“以牙还牙”、“针尖对麦芒”的处事方式实不可取!那样只会使自己走入“死胡同”,进亦难,退亦难,何不握手言和,退一步海阔天空呢?同学们,我们所处的社会瞬息万变,为了生存,人们的交往意识将日趋强烈.而随着社会的飞速发展,人际交往也将愈加频繁密切,这将对我们的交往素质提出越来越高的要求.让我们秉承真诚宽厚的为人之道,热忱勇敢地与人相处吧!你一定会欣喜地发现,关注你的目光是那么的温暖友善,给予你的回报是多么的令人欣慰!朋友本不该有那么重要,朋友又的确那么重要 生命里或许可以没有感动、没有胜利...没有其他的东西,但不能没有的是朋友 朋友是可以一起打着伞在雨中漫步;是可以一起在海边沙滩上打个滚儿 是可以一起沉溺于某种音乐遐想;是可以一起徘徊于书海畅游 朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪,有欢乐我和你一起傻傻的笑...朋友不一定常常联系,但也不会忘记,每次偶尔念起,还是感觉那么温暖、那么亲切、那么柔情 朋友是把关怀放在心里,把关注藏在眼底;朋友是相伴走过一段又一段的人生,携手共度一个又一个黄昏 朋友是想起时平添喜悦,忆及时更多温柔 朋友如醇酒,味浓而易醉;朋友如花香,淡雅且芬芳;朋友是秋天的雨,细腻又满怀诗意 朋友是十二月的梅,纯洁又傲然挺立.朋友不是画,它比画更绚丽 朋友不是歌,它比歌更动听;朋友应是那意味深长的散文,写过昨天又期待未来 朋友的美不在来日方长;朋友最真是瞬间永恒、相知刹那 朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月,朋友最难得是分别以后依然会时时想起 依然能记得:你,是我的朋友 有朋友的日子里总是阳光灿烂,花朵鲜艳 有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切.我们可以失去很多,但不能失去的是朋友 朋友也许并不能成为一段永恒,朋友也许只是你生命中某段时间的一个过客 但因为这份缘起缘灭,更使生命变得美丽起来,朋友的情感更加生动和珍贵 即使没有将来又有何妨?至少,曾经我与你一起走过朋友的路.

        转载请注明出处 ? 朋友之间的人际交往的800字作文

以“交往”为话题的作文怎么写

       在人类社会的历史长河中,我们勇敢、智慧和勤劳的祖先创造了丰富多彩的文明。随着时间的推移,这些文明有的成为了历史,有的生生不息地一直延续下来,有的相互交融产生了新的文明。今天,人类文明正在发生深刻的变革。科技进步和经济文化交往缩短了各种文明之间的距离。无论在巴黎的香榭丽舍大街还是在北京的长安街,都可以看到不同服装、不同肤色、不同母语的人们接踵而行。无论在东方还是西方,人们的交往从来没有像今天这样密切,影响人们日常生活的因素已不再局限于某一种文化。文化是一个民族的灵魂,是她赖以生存和延续的基础。无论对中华民族还是对法兰西民族来说,我们各自继承和发扬的文化都是民族之根、国家之魂。文化多样性是人类文明的重要特征。文化多样性之于人类社会,就如同生物多样性之于自然界一样,是一种客观现实。只有尊重文化的多样性,才能使人类文明得以发展。

       如何才能使不同文明共存和发展,归根到底在于“和”。这就是国与国之间的和平,人与人之间的和睦,人与自然之间的和谐。

       站在人类文明发展的高度上,我们应该把和平放在第一位。不同文明的国家之间有没有可能和平相处?答案是肯定的。我们生活的这个星球上,有60多亿人口,200多个国家,2500多个民族,6000多种语言,有基督教、天主教、伊斯兰教、佛教和道教等多种宗教。正是这些不同文明的相互依存、相互交流、相互借鉴、相映生辉,才构成今天这个丰富多彩的世界。中国自古就有以和为贵、和而不同、和实生物的思想。“以和为贵”就是说国家之间、民族之间、人与人之间要以团结互助、友好相处为最高境界;“和而不同”就是说一个国家、一个民族既能容纳不同的文明存在,又能保留自己的优秀文明传统;“和实生物”就是说只有不同文明之间相互吸收借鉴,才能文物化新,推进文明的进步。“和”是中国文化传统的基本精神,也是中华民族不懈追求的理想境界。早在一千多年前,中国的唐代对外交流就非常活跃。世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路上和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家,同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华,将中华文明推向一个新的高峰。

       人与人之间的和睦相处是社会文明的重要标志,也是国家稳定的基础。中国古代著名思想家孟子说过:“天时不如地利,地利不如人和。”就是说只要人们和睦相处,就什么困难都能克服。要真正实现人与人之间的和睦,就需要发展社会生产力,消除贫穷与落后,使人们过上富裕的生活;就需要实现社会的公平与正义,坚持法律面前人人平等,尊重和保障人权;就需要提倡不同民族、不同信仰的人们相互包容、相互尊重、与人为善、以邻为伴。

       人与自然的和谐相处是人类文明发展的前提。中国文化提倡“天人合一”的思想。所谓天人合一,包含着人与自然界相统一的意思。资源与环境是人类生存的基本条件,人类文明的发展从来就是依附于自然的。人可以认识自然,在与自然的和谐相处中谋生存、求发展,而不能破坏自然。有的古文明由兴盛走向衰败的一个重要原因就是对自然界肆意开发和掠夺,最终导致自然对人类的惩罚,酿成了文明的悲剧。因此,关爱自然,善待自然,是全人类的共同利益。一个失衡的地球是支撑不起现代文明大厦的。

       刚刚过去的20世纪是人类文明大发展的时期。在这100年中,科技上的进步、经济上的发展、思想上的解放和艺术上的创新,都是人类智慧空前的展现,是以往几千年都难以做到的。然而,事情还有另外一面,20世纪同样见证了人类之间的相互残杀,对自然的大规模破坏和大量的贫困、饥荒、疾病。21世纪人类文明正面临前所未有的发展机遇,也面临空前的挑战。只有实现了国与国之间的和平,人与人之间的和睦,人与自然之间的和谐,人类文明才能持续发展。

       世界上任何一种文明都是在变革中发展进步的。中国古代的哲学经典《周易》提出“穷则变,变则通,通则久”的思想。中华文明源远流长,却不是一成不变的。几千年来,中华文明延续发展,虽然在近代曾经一度落后,但又能奋起图强,大步前进,这不是偶然的。中华文明发展的基础和内在动力,在于它的刚健自强,在于它的独立意志,在于它的开放包容,在于它的维新变革。中华文明正是通过不断变革而传承下来并发扬光大的。

以“交往”为话题,写作文。600字左右

       朋友

       朋友像一根火柴,光亮虽然微弱,却照亮了你迷茫的道路;朋友是救生圈,在你挣扎呛水的时刻套在你的身上;朋友让彼此的心不再寂寞,朋友好比冬日里的阳光,无论何时看到都会暖洋洋、亮光光。

       幼时的我不懂什么是真正的朋友,认为见到我笑的同学就称得上;小学时又认为形影不离,有共同话题的则是。当你拥有时,往往感觉不到:她其实已和你同窗五年,只因志同道合走到了一块儿。爱和你讨论题,上下学的陪伴,共同管理班级,渐渐吸引你的目光去注意。她不止你一个朋友,但彼此从对方身上都能看到自己的影子。我纳闷:亲密感为何如此强烈,谁才是真正的朋友……

       五年级那阵我担任大队长,她也是由于班长的身份和我走得更近了。本以为只是职责的巧合,我们都整天忙得晕头转向,后来老师说她来带早读,我轻松多了。为了运动会,本想以身作则的她累倒了,两次领早读时倒在讲台上,我又顶了上来。

       那是个周四早上,一进教室就看到那摞该死的报纸,名单在我脑子里,这又是件倒霉事了:发得挺快,可手里却越来越多,急得像热锅上的蚂蚁!

       “丁零零……”该领早读了,天知道我该怎么办,正巧来到她桌前,“我帮你领早读吧……”“不行,你身体那么差,我害怕……”头摇得像拨浪鼓,我灰心了,“同学们,把书打开……”猛一回头,她从容地冲我一笑,当时灵魂深处在呐喊:就是她!

       整个早读心慌意乱,余光总偷偷瞟一眼。“丁零零”她撑下来了,我赶忙迎过去,望见那张白如纸的脸上流下豆大的汗珠,我无言了。

       再后来,我爱流鼻血的老毛病又复发了。每次她碰巧都带着棉花,总能及时供应。

       有一次我忍不住笑了:“怎么这么巧,又是为我准备的?”“是啊,我也爱流,只是巧克力才逼得出来。所以每天都备着……”吹牛,你哪流过鼻血?

       !

       现在我恍然大悟。责备自己太迟钝,毕业的那一年友情日益深厚,带来的却是梦破碎的尾声——我们分开了。

       在一中同学来的第三封信上,我得知她在生日那天多么希望我能参加,可是她的生日是几号,唉,我太自私了。“本月20号是你的生日吧!

       预祝你生日快乐。”看到这儿,我久久凝视:为何让老友苦等不到一封信:为何彼此称有缘却总错过,为何曾荒谬地怀疑友情不会持久,你已把我忘记!

       现在彼此都有了新的朋友,我更加思念她,因为那是童心的港湾,而今又验证了永久真挚的友谊。

       有你我不会孤单,有你我会更快乐,认识你是我的荣幸。朋友,谢谢你

                   交 往

       路是由人组成的,现今各行各业都需要有用的人才,而人与人的关系便在此起了不小的作用。这就要求人们:要学会交往。

       当今世界,时代的步伐走得很快。若你没有能力,便会遭到淘汰。虽说战场无父子,但一定的人际关系会给涉足社会的你带来不小的好处,使你更方便,更快捷地走向成功。

       最近我看了一部电视剧,里面所讲的便涉及到交往的重要性。

       叶荣添本是一家小型企业的经理,因经营不善而倒闭。但因他身边的朋友的鼓励,终于恢复了信心,与朋友们合资盖起了一幢村屋,从而获得了大笔利润。若不是他们有如此深厚的友谊,他绝不可能从失败中走出来,而又获得了成功,这体现了交往的重要。

       紧接着,由于一次竞拍一块地皮遭到仇人陷害,他的力天公司遭到不小的打击。就在那次,他与霍氏企业的大老板霍景良结识。霍景良看中了荣添,便请荣添到自己麾下做事,为了在失败中寻求出路,他忍辱负重,低声下气地默默工作着,终于博取了霍景良的信任。从而继续撑着自己的公司。他的朋友不忍心见荣添一人受气,也来到霍景良手下办事,减轻荣添的负担。由于叶荣添很会与那些见利忘义的大老板进行交往,博取信任,再加上朋友的帮助,他才能继续发展自己的事业,在不讲情义的社会中谋求生存。

       以上是一个成功的典范,但在生活中也不乏失败的例子。有些有才能的人好不容易攀到了比较高的位置,由于人际关系没有弄好,以至于亲朋好友离他而去,最终贫穷破落得只好去犯罪,而误了终生。这样的例子真是屡见不鲜,又可见交往的重要意义。

       那么该如何学会交往呢?

       不拘小节。不要与朋友在一些小事上斤斤计较,注意不能因小失大。

       能屈能伸。不要打肿脸充胖子,否则只会起到相反的效果。要明确“退一步,海阔天空”的至理名言。

       要在适当的时候懂得维护交往双方的利益。只有这样,才能事半功倍,且又能博取对方信任。

       总而言之,立足于社会之前,先要学会怎样处理好人际关系,只有成功的交往,才会给你将来的发展提供一个更加广阔的空间。

       1、起个论点:人与人交往是多么多么重要,交往能力好的话会怎么样,交往能力差的话会怎么样

       2、开始论述,分两段:A、举例谈谈交往能力好的古今著名人物的事例,即说明交往能力好会对成事有好的影响;B、举例谈谈交往能力差的古今事例,即说明交往能力差会对成事有坏的影响

       3、总结论点

       好了,今天关于以交往为话题的作文指导教案就到这里了。希望大家对以交往为话题的作文指导教案有更深入的了解,同时也希望这个话题以交往为话题的作文指导教案的解答可以帮助到大家。